영유아교수학습의 원리와 전략을 설명하고, 성공적 교수학습을 위한 교수학습계획을 수립하시오.

소개글

"영유아교수학습의 원리와 전략을 설명하고, 성공적 교수학습을 위한 교수학습계획을 수립하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아교수학습의 원리
2. 영유아교수학습의 전략
3. 성공적 교수학습을 위한 교수학습계획 수립 – 몬테소리 학습법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교수(敎授)는 가르쳐주는 행위, 또는 구체적 목표를 가지고 의도적으로 학습을 촉진시키는 일로서, 보통의 경우 교수자(또는 매체 등 다른 형태)에 의해 학습내용이 학습자에게 전달되는 것을 의미한다. 넓은 의미로는 경력, 직업을 위한 교육이나 사원 교육, 각종 자격이나 시험을 위한 교육 등 특정의 목적을 위해서 기술적 사항을 가르치거나 전달하는 활동도 포함할 수 있다. 그 중 영유아교수학습은 영유아를 대상으로 하는 교육을 의미하며 우리나라 유아교육과정에서 유아교육은 ‘영유아에게 알맞은 교육 환경을 제공하여 유아를 교육하고 심신의 조화로운 발달을 돕는 것을 목적으로 한다’라고 명시되어 있다. 이 과제를 통해 영유아교수학습의 원리와 전략을 알아보고 성공적인 교수학습을 위한 교수학습계획을 수립해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 영유아교수학습의 원리
⓵ 놀이를 통한 상호작용의 원리
교사는 영유아가 안전하고 쾌적한 환경에서 놀이를 할 수 있도록 배려하고 영유아의 특성 및 요구 등 여러 가지 변인들을 고려하여 놀이를 준비해야 한다. 놀이과정에서 영유아를 존중하고 개별 영유아의 사고 및 인식, 능력의 다양성 등 개인차를 이해한 후 이를 학습 목표와 연결시켜 영아의 능력이 충분히 발휘될 수 있도록 놀이를 지도해야 한다.

참고 자료

영유아교수방법론 중앙사이버평생교육원
권미량, 유아교육과정, 청목출판사, 2009.
김정원 외, 영유아를 위한 교수-학습방법, 공동체, 2008.
김명희 외, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2007.
김경철 외, 유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린유아교육연구, 2005.