미술활동을 위한 접근법에서 접근방법 두 가지는 무엇입니까 각각의 내용에 대해 설명한 후, 사례를 들어 자신의 생각을 반영

소개글

아동미술
주제: 미술활동을 위한 접근법에서 접근방법 두가지는 무엇입니까? 각각의 내용에 대해 설명한 후, 사례를 들어 자신의 생각을 반영하여 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술교육
1) 미술활동을 위한 접근법
(1) 심미적 접근방법
(2) 감상 접근방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

예술적 재능은 특별한 사람에게만 주어진 것이 아니며, 인간은 누구든지 예술적 능력을 표출할 수 있다. 모든 사람에게 내재되어 있는 잠재적인 능력으로서 보편성이 있다. 우리나라 학부모는 자녀에게 영어, 수학, 과학, 언어영역 등에 많은 시간을 투자하지만, 그에 반해 예체능은 그만큼 비중을 두지 않는다. 오직 지식위주의 교과영역에서 얻어지는 결과만을 검증하는 대학입시에만 어린시기부터 치중하고 있는 셈이다. 하지만 유아기는 미적 경험을 소개할 수 있는 최적의 시기이며, 미술을 즐기는 기초를 다지는 시기이다.
영유아는 주변세계를 적극적으로 탐색하는 호기심이 많은 존재이다. 미술활동을 통해 사고를 자신만의 방식으로 표출하고 표현함으로써 창의성을 증진시켜 주어야 한다. 미술은 본능과 밀접한 관계가 있으며, 형태나 색을 질서있게 구성하며 즐거움과 자기표현, 자기성장 등 인간의 정신과 깊이 교감할 수 있는 활동이다. 자신의 둘러싼 세계의 아름다움에 민감하게 반응할 수 있고, 사물에 안목을 키워나가기 위해 미술활동이 필요하다. 미술활동은 즐거움을 주는 활동에서 한 차원 높여 일상적인 삶의 방식이며, 본능적인 자기표현이다.
아이들에게 미술은 자유롭게 자신의 감정이나 생각을 표출할 수 있는 중요한 수단이다. 새로운 것에 대한 도전, 문제의 발견과 해결의 원리를 동시에 담고 있다.

참고 자료

아동미술. 삼육보건대학교 사이버지식교육원
유아미술활동의 심미적 접근에 관한 실행연구.윤주리.부산대학교대학원.2014
아동미술.이소은·권기남.양서원.2015
박물관·미술관감상교육프로그램 개발을 위한 접근방법 연구.이미지.중앙대학교.2002