진보주의 교육이론
- 최초 등록일
- 2016.05.27
- 최종 저작일
- 2012.03
- 1페이지/ 한컴오피스
- 가격 1,000원
목차
(1) 진보주의의 기본 원리
(2) 진보주의 교육이론에 대한 비판
본문내용
(1) 진보주의의 기본 원리
1870년대에 일어난 파커(F.W.Parker)의 교육 개혁 운동은 듀이에 의해 수정되고 형식화되었다. 1915년에 출판된 <미래의 학교(School of Tomorrow)>는 듀이의 첫 저서이며, 1919년에 진보주의 교육협회가 발족되었다. 20세기에 접어들면서, 많은 교육자들이 엄격한 훈련, 수동적인 학습, 지리멸렬한 내용을 강조하는 전통적인 교육의 지나친 형식주의에 반발하였으므로 진보주의는 실제 영향이 나타나기 30여년 전부터 일찍 시작되었다고 볼 수 있다. 자유분방한 생활관을 지닌 개인주의적 성향을 띈 초기의 진보주의는 1930년대에 경제 공항의 조짐과 더불어 사회개선을 위한 운동을 주력하게 됨으로써, ‘사회적 협동’, ‘참여’, ‘적응’ 등으로 전환되었다. 이후의 진보주의 교육운동은 많은 비난과 시련을 겪었으나 악텔레(G.Axtelle), 스탠리(W.O.Stanley), 베일스(E.Bayles), 토마스(L.G.Thomas) 등의 개인활동을 통해 아직까지도 상당한 영향을 미치고 있다.
참고 자료
없음