[학교경영의 의의] 학교경영의 개념(정의)과 영역, 학교경영원리

목차

I. 학교경영의 개념

II. 학교경영의 영역

III. 학교경영의 원리
1. 민주화의 원리
2. 합리화의 원리
3. 과학화의 원리
4. 조직화의 원리
5. 효율화 원리
6. 지역화의 원리

본문내용

1) 학교경영의 개념
학교경영(school management)이란 "어떤 학교가 그 목적을 달성하기 위하여 인적 ․ 물적 자원과 기술 ․ 정보의 활용을 조정 ․ 통합하는 활동" 즉, 학교교육목적을 효율적으로 달성하기 위하여 학교장의 자주적 관점에서 인적 ․ 물적 자원과 기술 ․ 정보의 활용을 조정 ․ 통제하는 활동과정이라고 할 수 있다.
이러한 학교경영은 학교관리와 함께 사용되고 있으나 구별해서 사용해야 한다. 학교경영과 학교관리를 구별하여 설명하면 다음과 같다.
첫째, 학교경영이란 교장의 주관적 ․ 이상적 관점에서 교육활동을 전개 ․ 운영하는 일차적 ․ 직접적인 배려라면, 학교관리는 객관적 ․ 법규적 관점에서 교육의 조건 내지 상태를 유지하고 정비하는 이차적 ․ 간접적인 배려이다.
둘째, 학교경영은 학교경영자의 창의적 기능으로서 자주적 ․ 자율적으로 교육의 이념과 목표를 실현하기 위한 교육내용 그 자체의 운영인 데 비하여, 학교관리는 교육법규나 권력에 의해서 의존적 ․ 타율적으로 교육내용을 운영하는 데 필요한 여러 조건과 시설을 정비 ․ 운영하는 것이다. 전자는 교육실천내용 그 자체의 운영이고 후자는 법에 의해 교육의 수준과 조건을 확보하려는 것이다.

<중 략>

2) 학교경영의 영역
학교경영의 영역의 주요 학자를 중심으로 살펴보면 다음과 같다.
먼저, 박문옥은 조직, 인사, 시설의 관리로서 1 학교경영의 계획과 조직 2 교직원의 인사관리 3 학교환경 및 시설의 관리 4 학교재정 및 사무의 관리를 들고 있으며, 교육활동의 관리와 지도영역에는 1 아동 ․ 학생의 관리 2 교육과정(curriculum)에 관한 경영 3 교외지도의 경영 4 진로와 취직에 관한 경영 5 가정 및 지역사회와의 유대 6 학교경영의 준제 7 벽지학교 및 대규모 학교의 경영 8 교사에 대한 지도와 조언 등을 들고 있다.
백현기는 학교경영의 영역을 구체적으로 제시하면 다음과 같다.
(1) 학교경영상의 원칙적인 문제로서 교육방침을 수립하고 기본적이고 전반적인 교육계획을 설정하는 일의 영역

참고 자료

없음