인간행동과 사회환경 인지이론을 통한 개인체계의 이해(피아제 인지이론의 특성과 주요 개념 및 인지발달 단계를 중심으로)

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 피아제 인지이론의 특성

Ⅲ. 주요 개념
1. 인지
2. 동화와 조절
3. 도식
4. 조직화
5. 평형화
6. 지능
7. 자기중심성

Ⅳ. 인지발달의 4단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인지이론은 인간발달의 기본요인으로 유전(내적 성숙), 신체적 경험, 사회적 전달(교육), 평형이라고 보았고 이들이 조화되고 평형상태가 유지되어야 하며 이 요인들이 인지발달 단계를 결정한다고 간주한다. 특히 인지발달 이론은 각 단계별로 발생하는 구조적 변화를 설명하는데, 이는 발달의 각 단계가 지속적이고 상호의존적이므로 경험과 사회적 상호작용이 중요하다고 보았다.
인간의 인지적 성장과 변화는 전 생애주기에 걸쳐서 일어나며 어떤 연령에서든지 개인의 인지적 능력은 개인이 기능하는 영역 내의 맥락에서 다양하며, 지식이나 사고, 문제해결과 같은 인지는 환경적 사건에 대한 개인의 노출일 뿐만 아니라 이러한 사건의 의미에 대한 개인의 활동적 구성의 산물이다. 개인은 본래적으로 환경적 사건에 대한 그들의 인지적 표현에 반응하여 활동하게 된다. 이는 사건에 대한 의미의 해석과 그들의 선택적 주목을 들 수 있다. 생각이나 감정 행위에 따른 결과는 모두 인과적으로 상호 관련되어 있고, 자신에 대한 생각을 포함한 인지적 표현은 사회적 기능과 감정적 안녕 상태에 영향을 주고 변화에 순응하게 된다. 따라서 행동변화는 이러한 인지 변화를 통해서 초래될 수 있다. 이에 본 보고서에서는 피아제의 인지이론의 특성과 주요개념 및 인지발달 단계를 통해 개인체계에 대한 이해를 돕고자 한다.

Ⅱ. 피아제 인지이론의 특성
인지이론을 처음 발전시킨 인물은 피아제(J. Piaget)이다. 피아제는 인간발달의 기본요인을 유전(내적 성숙), 신체적 경험, 사회적 전달(교육), 평형으로 보았는데, 이들이 조화와 평형상태를 유지해야 하고 이것이 인지발달 단계를 결정한다고 보았다. 그리고 인지발달 이론은 각 단계별로 발생하는 구조적 변화를 설명하는데, 이는 발달의 각 단계가 지속적이고 상호의존적 이므로 경험과 사회적 상호작용을 중시하였다.

참고 자료

권중동 저, 인간행동과 사회복지실천(이론과 적용), 학지사 2014
유수현, 김창곤 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2015
손병덕, 성문주 외 저, 인간행동과 사회환경, 학지사 2014
이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체 2015