생활지도의 개념과 발달과정, 생활지도계획과 방법 그리고 생활지도의 필요성에 대해서 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 발달과정
3. 생활지도의 원리
4. 생활지도계획과 방법
1) 생활지도의 계획
2) 생활지도의 방법
5. 생활지도의 필요성
6. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육의 목적을 달성하기 위한 방법인 학생 생활지도는 학생들이 일상생활에서 해결해야 할 여러 가지 문제, 즉 교육적, 가정적, 사회적, 직업적, 신체적, 도덕적, 정서적 문제를 상담을 통해 스스로 해결할 수 있도록 도움을 줄 수 있다. 그리고 학생들마다 가지고 있는 흥미, 적성, 능력, 성격 등 인격적 특성과 잠재력을 발견하도록하여 이를 최대한으로 발전시켜 나가며 개인에게 합리적인 사고와 의사결정을 통해 현명한 선택과 적응을 하는 데에도 도움을 줄 수 있다. 우리나라에서는 생활지도가 어떤 의미로 사용되는지 딱히 구분되어 있지 않지만 생활지도는 학생이 자기 문제를 이해하고, 자기를 통찰하고, 학교에 적응할 수 있도록 해주는 것으로 이해되어 지며, 결론적으로, 전문적 훈련을 요하는 부분이 있어서 일반 교사들이 담당하기 어려운 부분이 있지만, 기본적으로 모든 교사가 맡아야 하는 교육활동으로 보아야 한다. 따라서 본론에서는 생활지도의 개념과 발달과정, 생활지도계획과 방법 그리고 생활지도의 필요성에 대해서 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 생활지도의 개념

생활지도의 어원은 영어의 guidance에서 유래된 것으로 학생들을 안내한다, 이끌어 준다, 지도한다는 뜻을 가지고 있다. 이는 성장하는 어린이와 청소년들이 도덕적, 정서적으로 건전하게 성장 할 수 있도록 이끌어 준다는 뜻을 포함하고 있다.

생활지도라는 단어는 미국의 가이던스(guidance)에 대한 번역어로 학생들의 학업, 진로, 인성 등의 영역에서 발달, 의사결정, 문제해결 등의 과정을 돕는 활동이며 대체로 전문적인 활동영역이나 활동 내용 등을 포함하므로 교사의 전문적인 지식을 요구한다.
예를 들어, 학생이해활동으로서 전문적인 상담기법, 심리검사의 활용은 가이던스의 중요한 활동내용이라고 할 수 있고 학생의 생활 및 행동지도 등을 총칭하는 의미로 학교에서 하는 교과지도 이외의 모든 교육을 생활지도라고 한다.

참고 자료

이현림, 생활지도, 영남대학교 출판부, 2002.
김태호, 학생생활지도와 상담, 학지사, 2004.
연문희, 성숙한 부모 유능한 교사, 양서원, 1996.
윤운성 외, 생활지도와 상담, 양서원, 2001.