콜버그의 도덕성발달이론에 대하여 설명하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성발달이론
2. 콜버그의 도덕성발달 단계
1) 전인습적 수준
2) 인습적 수준
3) 후인습적 수준
3. 콜버그의 도덕성발달 단계의 특징
4. 콜버그의 도덕성발달이론의 한계
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
도덕은 인간이 사회 속에서 조화로운 삶을 영위해 나가기 위한 기본적인 조건인 동시에 인간과 동물, 문명과 야만을 구분 짓는 결정적 기준이며, 이점에 대해서는 이견이 있을 수 없다. 우리는 도덕의 준수 또는 함양을 통하여 인간으로서의 존엄과 품위를 지키며 사회의 일원으로서 원만하게 살아갈 수 있다. 콜버그의 도덕교육 이론은 그가 제시하는 도덕성의 발달단계를 중심으로, 그리고 그 단계에 기초하여 이루어진다. 도덕교육은 아동이 현재 처해 있는 단계보다 더 높은 다음 단계로 상향적 이동이 가능하도록 도덕성의 발달을 촉진하는 과정이다. 따라서 본론에서는 콜버그의 도덕성발달이론에 대하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성발달이론
콜버그는 도덕성 발달에 관한 몇 가지 가설을 제시하였다. 첫째, 모든 인간은 어떻게 가치를 지각하는가를 결정하는 구조적 단계에 해당하며, 이러한 일련의 연속적인 단계들을 통해 발달하게 된다. 둘째, 도덕성 발달에 있어서 개인차는 존재하나 어떤 특정의 단계를 거치지 않고 발달하지는 않는다. 셋째, 단계에서 단계로의 이동은 오랜 기간 동안 이루어지는 발달로서, 이러한 단계적 향상은 자연스럽게 이루어지지만, 환경과의 상호작용에 의해 영향을 받는다. 넷째, 이러한 인간 발달은 일반적으로 도덕성이 없는 상태에서 사회적 도덕성이나 자율적 도덕성으로 향상되는 것을 의미한다. 다섯째, 모든 문화권에서 모든 인간은 이러한 단계들을 거쳐 발달한다. 여섯째, 도덕적 판단능력은 도덕적 행동과 관련이 있다. 도덕적 발달이란 도덕적 갈등상황에 대한 사고 유형이 시간이 경과할수록 질적으로 발달한다는 것을 의미한다. 여기에서 도덕성이란 도덕적 갈등상황을 해결해 가는 논리적인 사고 과정으로 설명될 수 있다. 개개인의 도덕적 판단능력에 대한 질은 어떤 선택을 하느냐에 의해 결정되는 것이 아니라 그 선택을 정당화하는 사고 유형에 의해 결정된다.

참고 자료

이근철, 도덕과 교육론, 양서원, 2002.
이택휘 외, 도덕교육론, 양서원, 2000.
추병완, 도덕교육의 이해, 백의, 2004.