학교상담의 활성화 방안
- 최초 등록일
- 2014.08.27
- 최종 저작일
- 2012.12
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소개글
상담에 대한 첫 걸음이 제시되었다. 상담의 개념부터 과정, 관계 그리고 주목받고 있는 사이버 상담에 대해서도
구체적으로 제시하였다.
목차
1. 상담의 개념
2. 상담의 과정
3. 상담 관계
4. 사이버 상담
1) 사이버 상담의 특징
2) 사이버 상담 방법
3) 사이버 상담의 효과
본문내용
상담 활동은 학생들의 생활을 지도함에 있어서 가장 중요한 부분이다. 상담을 통하여 학생들을 파악하며 잘 아는 관계로 나아갈 수 있다. 그러므로 상담을 활성화시키기 위한 방법으로서 교사가 상담지식을 전문적으로 갖추는 것은 매우 중요하다고 말 할 수 있다. 따라서 상담의 개념, 상담과정과 상담관계를 알아보고 추가적으로 사이버 상담까지도 연구해 봄으로써 다양한 통로를 통해 학생 상담을 접근 할 수 있을 것이다.
1. 상담의 개념
상담(counseling)은 이와 유사한 심리치료(psychic therapy)와 대비해서 이해하는 것이 편리하다. 상담과 심리치료는 내담자가 갖고 있는 문제의 심각성 정도에 따른 구분이지, 정상인 대상 또는 비정상인 대상의 구분이 아니다. 문제의 상황이 현실적인 불안일 경우에는 상담이, 신경증적 불안일 경우에는 심리치료가 필요하다. 조력 활동의 목표가 인간의 전반적인 성장과 발달일 경우에는 상담이, 장애를 제거하고 완화하는 것이 목표일 경우에는 심리치료가 적합하다.
2. 상담의 과정
상담이 이루어지는 과정을 보면 우선, 내담자가 자의로 상담을 요청하는 지를 확인해야 한다. 마지못해 상담을 요청하는 내담자는 상담이 소기의 결과를 얻기 전에 그만둘 가능성이 많다. 그런 다음 상담 상황을 규정한다. 상담자가 만능이 아니며, 같이 노력하여 최선의 결과를 기대할 뿐이라는 점을 인식시킬 필요가 있다. 상담 상황에 대한 규정이 합의되면 내담자가 감정을 자유롭게 표현하도록 하다. 이때 라포(rapport)가 형성되어 있어야 하며, 상담자가 내담자의 부정적인 감정을 수용하고, 얽힌 감정들을 정리해 줄 필요가 있다. 그런 다음에는 내담자의 부정적인 감정과 긍정적인 감정의 충돌을 유도하는 질문을 한다. 예를 들어 아빠를 미워하는 내담자에게 “그래도 아빠에게는 이런 좋은 점이 있지 않습니까?”라고 질문을 한다. 또한 상담자는 내담자의 긍정적인 감정을 수용한다. 이때 주의 할 것은 내담자의 긍정적인 감정을 칭찬하는 것과는 구분될 필요가 있다는 점이다.
참고 자료
없음