[교육이론]에릭슨과 자아발달

등록일 2003.06.19 | 최종수정일 2014.11.22 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 900원

소개글

최근 임용고시 교육학에서도 중요하게 다뤄지고 있는
에릭슨의 성격이론 및 자아 발달단계에 관한 내용입니다.

자세한 내용은 목차를 참고하시기 바랍니다.

목차

1. Erikson의 생애
2. 성격이론
3. 자아 발달이론(8단계 이론)
4. 이론에 대한 평가
5. 부서별 자아발달 교육

본문내용

3. 자아 발달이론(8단계 이론)
에릭슨은 인간의 발달 단계는 유전적 요인에 의해 결정되지만, 유전적으로 결정된 단계가 현실화되는 것은 사회적 혹은 환경적 힘에 의해서라고 말한다. 인간은 각 발달단계에서 위기를 경험하며, 이 위기를 잘 해결하느냐 못하느냐에 따라서 인생의 방향이 결정된다.

- 위기
각 단계의 특정한 갈등에 대처해야 한다.
전환점(turning point) : 진보와 퇴행, 통합과 지체를 결정하는 순간들
① 조망의 급격한 변화가 있다. ② 취약한 시기
③ 새로운 힘을 얻을 수 있는 시기 ④ 새로운 환경의 요구가 있는 시기
위기를 긍정적으로 해결해야 성격이 정상적으로 발달한다.
각 단계마다 적응적 방식의 대처와 부적응적 대처 방식이 있다. 이 두 방식이 모두 자아 정체감에 흡수되어야 한다.
Creative balance : 적응적 대처뿐만 아니라 어느 정도의 부적응적 대처가 자아정체감에 통합되어야 각 단계의 위기가 해결된다.
- 심리 사회적 힘
각 단계의 위기를 성공적으로 해결하면 심리 사회적 강점이 촉진된다.
이는 potency이다.
- 건강한 성격
에릭슨은 정신 사회적 위험(위기)을 이겨낼 수 있는 인간의 능력에 관심을 가졌다. 그러니까 위기를 잘 극복하는 인간이 건강한 성격을 형성할 수 있다고 보았다. 즉, 전 일생을 통해 마주치게 되는 일련의 위기들을 그 때 그 때 잘 해결하고 극복함으로써 자기정체감을 형성해 나가는 것이 건강한 성격의 기반이 된다. 위기를 잘 극복하기 위해서는 긍정적인 경험과 부정적인 경험이 균형을 잡아야 하며, 그 균형은 개인에 따라 다르다.
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