[교육철학] (교육철학) 본질주의와 항존주의

등록일 2003.05.27 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

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목차

본질주의
항존주의
허친슨
마르땡
본질주의 항존주의 진보주의 실존주의 비교

본문내용

▶ 본질주의의 이론 및 특징.

- 학교는 인류의 문화재 중에서 가장 존귀한 본질을 대표하나 사상과 이론 및 이상의 공통되는 핵심을 모든 사람에게 가르쳐야 한다.
- 지나친 자유는 방종이므로 아동의 자유는 한계가 있어야 한다. 경우에 따라서는 교사의 통제가 필요하다.
- 교육에서의 주도권은 아동에게 있는 것이 아니라 교사에게 있는 것이다. 교사의 역할은 성인세계와 아동세계 사이에 있는 중재자이다.
- 학교는 심리적 훈련을 위한 전통적 교수방법을 받아들여야 한다.
- 학습은 필연적으로 어려운 일이고 응용을 포함한다. 그러므로 아동의 흥미가 교육에 있어서 중요하지만 그에 못지 않게 요구되는 것은 노력이다.
- 교육과정은 인류의 문화재 가운데서 현재 생활에 소용될 정수만을 뽑아 구성하여야 한다.
- 학교는 정신적 훈련의 방법을 강조하여 실행해야 한다.
- 교육은 사회적 요구의 사회적인 관심을 중심으로 행해져야 한다.

참고 자료

http://web.edunet4u.net/~inja/mun031.htm
http://www.kyungwon.ac.kr/kusc/htm/원격강의/8주.htm
http://education.chonnam.ac.kr/~bioedu/sciedu2.htm
http://my.dreamwiz.com/garam87/ab1-2.htm
http://home.hanmir.com/~goto33/doc/ed2-504.htm
http://www.mirib.com/book/00book/교육과정1.htm
http://kyongbuk-tti.or.kr/self/lecture/2001/h1y/three/E-1.htm
http://www.kyungwon.ac.kr/
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