[교육공학] 교육공학 서론

목차

1. 교육공학의 개념
2. 교육공학에대한 견해
3. 매체 발달의 역사
4. 교육공학의 형성
5. 교육공학의 분야
6. 종합

본문내용

♣ 교육공학 서론
1. 교육공학의 개념
1) 공학의 의미
공학(technology)이라는 말은 기예(art)나 기술(skill)을 의미하는 'techne' 와 학문이나 학술을 의 미하는 logos의 합성어이다. 그러므로 흔히 공학을 어떤 기계적인 장치나 기술을 활용하여 결과물을 산출한 것만으로 이해하는 것은 technology 중 techne의 측면만을 상정하는 것으로 공학을 협의의 관점으로 이해하는 것이 된다. 그러나 진정한 의미의 공학이라 하면 이와 같은 협의의 관점으로서 뿐만 아니라 어떤 문제를 해결해 가는 체계적이고 종합적인 과정 으로서 이해해야 할 것이다.
공학이 문제 해결을 위한 체계적이고 종합적인 과정으로 이해되어야 한다는 점은 공학에 대한 학자들의 다음과 같은 정의들에서도 찾아볼 수 있다.

< 여러 학자들의 공학에 대한 정의 >
▣ 핀(Finn, 1964)
- 기계적 생산품 또는 발명품 이상으로서 체계적 사고의 과정이며 방식이다.
▣ 갈브레이드(Galbraith, 1972)
- 과학적 지식 또는 기타 조직화된 지식을 실제적 과제에 체계적으로 적용하는 과정 이다.
▣ 하이니히(Heinich, et al., 1996)
공학은

참고 자료

없음