보육시설과 가정에서의 안전한 놀이환경이 갖는 의미에 대해 의견을 나눈다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 안전한 놀이환경의 필요성
2. 보육시설과 가정에서의 안전한 놀이환경이 갖는 의미
1) 보육시설에서의 안전한 놀이환경이 갖는 의미
2) 가정에서의 안전한 놀이환경이 갖는 의미
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

아동시설은 아동의 성장 발달을 위하여 교육 및 보육이 실시되는 장소이므로 아동이 필요로 하는 기본적인 필요를 충족시켜줌과 동시에 아동기는 아동의 성격형성이 결정지어지는 시기인 만큼 신체적 성장뿐만 아니라 정신적 성장을 할수 있도록 교육환경을 조성해 주는 기능을 가지고 있어야 하며 아동의 자발적이고 적극적인 생활로서 교육과 경험을 통해 창조적 생활능력을 기를 수 있도록 환경을 조성해 주어야 한다. “안전”에 대한 사전적 정의를 살펴보면 ‘평안하며 위험이 없는 상태’이며, 안전성이란 사람 또는 사물의 정상적인 상태 또는 가치의 손실을 가져오는 물리적인 해가 없는 상태나 성질을 의미한다. 따라서 안전한 상태란 일반적으로 편안해서 위험하지 않은 상태라고 해석할 수 있다. 아동에게 발생하는 안전사고란 아동들이 아동주변의 안전하지 못한 환경과 아동의 인식부족이나 성인의 안전지도 부족으로 발생할 수 있는 것으로서 질병과 마찬가지로 예측 가능한 범위에서 발생한다고 볼 수 있다.

<중 략>

둘째, 안전성은 인간의 절대적이고 기본적인 욕구의 하나로써 일상생활에서 가장 우선적으로 추구되어야 하는 것을 당연시 하고 있으나 어린이놀이시설에 있어서 만은 이러한 인체안전의 욕구만큼 놀이시설의 흥미가 중시되어야 한다고 보는 점이다. 그러나 어린이놀이시설의 흥미도 어디까지나 일정한 수준의 안전한 범위 내에서 추구되어야 한다. 이 점에서 놀이시설의 안전성은 놀이의 흥미와 상충되는 관계에 있기 보다는, 놀이의 흥미를 제한하는 요소라고 보는 것이 더 적절할 것이다.

한편 어린이 놀이시설의 안전성을 저해하는 요인은 놀이시설이 지닌 물적 요소와 이용자인 어린이가 지닌 인적요소로 나눌 수 있는데, 안전성을 높이려면 인적·물적 불안전 요소를 사전에 제거해야 하나 인적요소는 교육, 안전인지, 요령숙지시 단편적인 한계성을 갖게 될 수 밖에 없으며, 어린이가 지닌 신체적, 정신적 결함도 현실적으로 해소하기 어려우므로 놀이시설의 물적 불안전 요소를 제거하는데 치중하는 수 밖에 없을 것이다.

참고 자료

신은수 외(2002). 놀이와 유아. 이화여자대학교 출판부.
남혜경(2001). 보육시설의 영유아 사고예방을 위한 안전진단과 프로그램개발, 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
김경륜(2003). 보육시설의 안전 보육환경 평가 척도 개발. 숙명여자대학교 대학원 박사학위.