교육심리학-피아제,비고츠키

목차

1. 용어정의
2. 피아제와 비고츠키 이론의 비교
3. 교육심리학에 공헌한 점
4. 한계점

본문내용

☑용어정의
-도식(스키마): 한 개인이 환경을 지적으로 조직하여 그 환경에 성공적으로 적응할 수 있도록 해주는 인지구조이다. 우리 몸이 신체적 구조를 가지듯이 사람의 마음도 정신구조 혹은 스키마타와 같은 구조를 가진다는 가정하에 인간(유기체)은 새로운 환경에 직면하게 되면 적응을 잘 하기 위해 마음의 구조인 스키마타를 이용하게 된다. 이는 태어나서 겪게 되는 경험으로부터 시작되며 새로운 경험을 조직하여 스키마타로 만들게 된다.
-동화: 새로운 지각적, 운동적, 개념적 자료나 경험을 기존의 스키마타에 통합시키는 과정, 즉 기존 지식에 새로운 지식을 연결시키는 것이다. 인간은 성장하면서 경험 간의 차이를 변별해 내는데 이러한 변별력이 높아지면 동화시키는 것이 어려워 질 수 있다. 지속된다면 방대한 내용들 속에서 각각의 내용간의 식별이 어려워진다는 단점이 있다
-조절: 새로 들어오는 정보에 알맞은 스키마타가 없어서 동화과정이 불가능하게 되면, 새로운 경험을 받아들일 수 있는 새로운 스키마가 필요하게 되는데 새로운 스키마를 만들어내는 과정을 말한다. 지속된다면 새로운 것들이 다른 것으로 보이기 때문에 보편성을 발견하지 못한다는 단점이 있다

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참고 자료

없음