인성교육의 다양한 지도방법

목차

1. 인성교육을 생각하며
2. 인성교육의 방향
3. 인성지도의 방법
4. 다양한 인성 교육 프로그램
5. 맺으면서

본문내용

1.인성교육을 생각하며
최근 한 초등생 자살에 관한 기사를 읽고, 현직 교사로서 안타까움을 금치 못했던 기억이 있다.
무엇이 이 아이를 자살에까지 치닫게 한 것일까.
여러 가지 이유가 있겠지만 우선 우리나라의 과열된 교육 풍토를 꼬집어 이야기하지 않을 수 없다.
내 아이만큼은 남들보다 뒤처지지 않게 최고로 키워보겠다는 부모의 한서린 욕심이 아이들을 점점 힘들게 하고 있다.
우리 부모들은 아이가 어떻게 자라기를 바라는 것일까.
말로는 아이의 인성교육을 중시하고 바르게 커주기만을 바란다고 하지만, 정작 우리 아이들에게 던져지는 학습 스트레스는 위험수위를 넘고 있는 게 현실이다.

<중 략>

4.구두 편지
눈을 감고 평소하지 못했던 후회, 원망. 감사 등을 말로 솔직하면서도 긍정적인 방향으로말하도록 한다.
고민스럽거나 좌절적인 대인관계가 있을 때 유용하다.
5. 경험의 회상
* 기뻤던 일
* 어렸을 때의 기억
* 슬펐던 일
* 나의 고민
6. 환상 펼치기
내가 만약 ( )가 된다면 ( )에서 ( )와
( ) 역할을 하며 ( )을 하고 싶다.
* 참여자들이 의견을 말한다. 발표자의 평소 생활과의 차이 (생각, 태도, 장래 계획 등)
* 그 사람의 순수한 욕망을 알게 되고 (생각, 감정) 타인에 대한 배려가 필요함을 느끼게 된다.
* 환상 속의 욕망이지만 노력하면 어느 정도 이룰 수 있게 됨으로 목표를 자각하게 되고 목표를 정하게 된다.

참고 자료

없음