[역사교육] 역사교과서의 서술양식과 학생의 역사이해

등록일 2003.04.04 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

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본문내용

역사교과서는 시간의 종류에 따라 이야기체의 네러티브와 분석적 설명이 섞여있는 형태로 구성된다. 이야기체의 네러티브는 역사사건 그 자체를 진행과 결과를 묘사하는 부분이고 후자는 주로 사건의 의미를 해석평가하고 더 크게는 시내의 모순과 구조를 설명하는 부분이다.
역사교과서의 서술양식은 학생들이 역사를 이해하는 방식에 영향을 미치게 된다. 역사교과서의 본질과 특성을 규명하고 이것이 학생들이 교과서를 이해하는데 미치는 효과를 살펴보기위해서는 텍스트에 대한 인지과학적 접근을 이용하는 것이 유익한데, 이것은 독자와 텍스트의 상호관계에 주목하여 독서과정에 관련된 정신활동에 초점을 두는 것이다.
역사교과서는 서술양식과 학생의 이해에 있어서 여러 가지 문제를 안고 있다. 이러한 문제에 대한 대안으로 첫째는 교과서의 내용 못지않게 그것에 대해 대단히 결정적인 영향을 행사하는 방식으로서 교과서의 서술양식이 중요하다는 것과 현행의 서술양식이 담아내지 못하거나 왜곡하는 역사의 내용이 있을 수 있다는 것을 담론 하는 것이다.
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