교육공학

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
제 1장 교육공학의 개념 및 영역
제 2장 교육공학의 역사적 발전과정
제 3장. 교육공학의 이론적 기초
제 4장. 교수체제설계 모형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육공학이 어떤내용인지, 어떻게 역사가 시작되었는지 처음에는 공학이라는 단어가 생소했다. 하지만 교육공학의 개념, 영역, 역사적 발전과정, 이론적 기초, 교수체제 설계 등을 요점을 정리하며, 자료를 찾아보며, 조금씩 아.. 이런거구나 하며 알아갔다.
지금도 아직은 미숙하지만, 조금이나마 생각과 요점을 적어가며 과제를 제출합니다.

Ⅱ. 본론
제1강 교육공학의 개념 및 영역
 
■ 교육공학의정의
 
교육공학의 정의를 어떻게 규정할 것인가에 대한 논의는 시청각교육의 전통과 접근방식에서 벗어나려는 1970년대부터 시작되었다.
 
시청각교육; 매체의 교육적 활용방식에 초점이 맞추어져 있음
 
교육공학; 교수학습의 전 과정을 설계하고 실행하고 평가하는
          체계적 방법, 즉 공학적 방법에 주목함
 
경제학자 Galbraith의 공학에 대한 정의 참조하면서 1970년
미국 교육공학회가 교육공학의 공식적 정의를 제시한 이후, 1977년
1994년, 2008년에 지속적으로 교육공학의 정의를 구체화하고 명료화하는
작업이 수행되었다.

참고 자료

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