[교육사회학] 에밀 뒤르켐

목차

1. Durkheim의 생애와 업적
2.Durkheim의 저서
3. Durkheim의 사회사상
4. Durkheim의 교육사상

본문내용

1. Durkheim의 생애와 업적

에밀 뒤르켕(Emile Dukheim)은 1858년 프랑스의 소도시인 에피날(Epinal)에서 출생했다. 당시 프랑스는 근대적인 과학 운동과 전통 보전에서 벗어나 자유롭게 지식을 보급하고 무지한 사회인들을 깨우치려는 18세기 계몽사상을 거친 상황이었다. 또한 18세기 말에서부터 19세기 초까지 혁명을 겪은 프랑스에서는 끊임없이 침입하는 외적들의 연합군을 막기 위해, 국민들을 단결시키는 교육이 발달했다. 이러한 상황에서 뒤르켕은 유대계 집안에서 태어나, 검소하고 엄한 가정교육을 받으며 성장했다. 그러나 중학교에 진학한 뒤르켕은 프랑스 문화와 접촉하게 되었고, 개인이 논리적으로 살려면 어떤 학문이던지 심도 있게 연구해야한다고 생각하여 학문의 길을 선택하게 되었다. 교사가 되기 위해 파리에 있는 고등학교에 입학한 뒤르켕은 이어서 고등사범학교인 에콜 노르말 쉬페리외르(Ecole Normale Superieure)를에 입학하였으며, 이 때 종교사회학의 아버지라 불리는 후스텔 드 쿠우랑쥬(Fustel de Coulange)와 '자연법칙의 우연성'의 저자인 부우트로(E. Boutroux)에게서 큰 사상적 영향을 받게 되었다. 이외에도 신(新) 칸트 파인 루누비에(C. Renoubier)를 통해 칸트(I. Kant)와 콩트(A. Comte)에게서도 사상적 영향을 받았다.

<중 략>

뒤르켕은 교육을 사회화로 정의하여 교육연구의 새로운 방향을 제시하였다. 뒤르켕은 도덕을 통해 사회를 변화시키려 했던 인물로써 교육의 연구도 사회변화에 목적을 두었다. 그는 「도덕교육론」을 통해서 교육의 연구는 어떠해야하는가를 구체적으로 설명하였다. 「도덕교육론」에서는 아동의 학교에서의 도덕교육을 다루고 있다. 또한 전통적인 도덕에 벗어나 합리적인 기초에 입각한 도덕성을 찾고 그것이 사회적 삶에 실제적인 조건이 되는데 중점을 두고 있다. 이를 위해 그는 과학적인 도덕교육방법을 제시하였다. 도덕교육은 도덕과학에 기초하여야 하며 이를 통해 도덕교육의 내용, 방법에 대해 사회 과학적 근거를 제공하고자 하였다.

참고 자료

민분홍 - 에밀 뒤르케임의 사회학 (아카넷, 2001)
한국사회이론학회 - 뒤르케임을 다시 생각한다 (동아시아, 2008)
네이버 백과사전 http://100.naver.com/100.nhn?docid=51488
위키백과 http://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%97%90%EB%B0%80_%EB%92%A4%EB%A5%B4%EC%BC%90