생활지도 및 상담 요약

목차

1. 생활지도의 기초
2. 생활지도 활동(영역, 절차)
3. 상담의 기초
4. 상담의 종류와 심리치료
5. 대화의 원리
6. 상담기술
7. 상담이론 中 정신분석학적 상담이론
8. 상담이론 中 인지-행동적 상담이론
9. 상담이론 中 인간주의적 상담이론
10. 상담이론 中 해결중심치료 (기타영역)
11. 학교에서의 진로교육
12. 진로이론 中 로우의 욕구 이론
13. 진로이론 中 수퍼의 발달이론
14. 청소년 비행
15. 방어기제와 심리

본문내용

1. 생활지도의 기초
(1) 생활지도의 개념
- 학생들이 일상생활에서 당면하는 문제, 즉 가정적·교육적·직업적·신체적·정서적·인성적인 문제를 자력으로 해결할 수 있도록 지도하기 위한 조직적인 봉사활동이다.
(2) 기본원리
① 개인의 존엄과 수용의 원리
- 생활지도는 기본적으로 인간의 존엄성을 인정하고, 모든 개인은 한 인간으로서 존중받아야 한다는 것이다.
② 자율성 존중의 원리
- 본인 스스로 문제의 핵심을 파악하고 가능한 방안을 탐색하고 최종적인 결정을 내릴 수 있게 하기 위해 자율적인 능력과 태도를 강조하는 것이다.
③ 적응이 원리
- 생활지도는 개인의 생활에 대한 적응을 도와주는데, 현실에 순응하는 소극적인 적응보다 개인의 능력과 인성형성에 있어서 능동적이고 적극적인 면을 강조한다.
④ 인간관계의 원리
- 생활지도는 태도와 가치관의 변화나 인성적 감화와 같은 정의적인 학습과 관련이 깊다.
⑤ 자아실현의 원리
- 생활지도의 궁극적 목적은 모든 개인의 자아실현을 완성하는 것이다.
(3) 실천원리
① 균등성의 원리
- 생활지도는 문제아나 부적응아의 문제만을 지도·해결하는 것이 아니라 넓은 의미로는 전체 아동·학생들의 잠재적 가능성을 최대한도로 발달시키고자 하는 과정이다.
② 적극성의 원리
- 생활지도는 소극적인 치료도중요하지만 그보다는 적극적인 예방에 주력하여야 한다.(사전성의 원리)
③ 전인성의 원리
- 생활지도는 개인의 특수한 생활영역이나 기능 등의 일부분만을 다루는 것이 아니며 개인의 전체적인 면을 다루며 지도하는 것이다.
④ 과학성의 원리
- 생활지도는 아동·학생들의 올바른 이해를 위해 구체적이고 객관적인 자료를 수집함과 동시에 과학적인 근거 하에 이루어지도록 해야 한다.
⑤ 협동성의 원리
- 생활지도는 담임교사, 카운슬러만의 지도임무가 아니고 학교의 전체교사, 가정, 지역사화와의 협동과정이다.

참고 자료

없음