[교직실무][PBL] 학습과제 문헌연구 결과(생활지도 및 진로지도)

소개글

교원자격취득 교직소양 '교직실무' 과목, PBL(문제중심학습) 개별과제 수행결과입니다.
문제 내용은 ‘학급경영전략 특강을 위한 강의자료’를 작성하는 것이고,
개별과제 내용은 담임교사로서의 교직실무 중 생활지도 및 진로지도 영역을 조사하는 것이었습니다.
* 출처, 주요내용, 시사점, 참고자료 등 포함

학습과 과제 수행에 좋은 참고 자료가 되었으면 하는 바람입니다.

목차

1. 담임교사로서의 교직실무: 생활지도 및 진로지도
2. 학교상담과 생활지도
3. 전국 청소년 상담내용 및 대상 현황
4. 남녀 청소년의 학업중단 사유: 언어 네트워크 분석을 중심으로
5. 직업‧진로정보 제공: 워크넷
6. 진로체험 지원: 꿈꾸는 아이들의 길라잡이
[참고1] 생활지도 및 진로지도 (‘이론과 실제를 겸비한 교직실무’ 교재내용 요약)
[참고2] 학교상담과 생활지도의 영역 (‘학교상담과 생활지도’ 교재내용 요약)
[참고3] 청소년 상담현황
[참고4] 남녀 청소년의 학업중단 사유 (언어 네트워크 시각화 결과)
[참고5] 워크넷 > 청소년 심리검사
[참고6] 꿈길 > 진로체험 운영체계 / 진로체험버스 / 원격영상 진로멘토링 / 진로체험 운영 우수사례

본문내용

<전국 청소년 상담내용 및 대상 현황>
◦청소년 고민, 고충 등 상담내용과 대상에 대한 연도별 현황
- 청소년*들이 주로 상담받고자 호소하는 문제를 중심으로 총 11개 영역**으로 구성
* 청소년기본법 상의 9~24세 청소년
** 가정, 일탈/비행, 학업/진로, 성, 대인관계, 성격, 정신건강, 생활습관태도, 활동, 컴퓨터/인터넷, 단순 정보 제공
- 통계출처: 여성가족부 ｢청소년백서 및 한국청소년상담복지개발원 상담통계｣
◦전국 청소년 상담내용 현황(2021년 기준)
- 대인 관계(21.9%), 정신 건강(22.2%), 학업 및 진로(12.1%), 가정(9.5%), 일탈 및 비행(9.0%) 등
◦전국 청소년 상담대상 현황(2021년 기준)
- 초등학생 26.2%, 중학생 25.8%, 고등학생 19.9%, 대학생 3.8%, 기타(무직 청소년, 학부모 등) 24.4%
- 자유학기제의 개요 / 운영 방향

- 교육과정 편성 및 운영

* 유연한 교육과정 편성 및 운영 지원, 학생 참여?활동 중심의 교실수업 확산, ‘꿈’과 ‘끼’ 탐색 지원을 위한 자유학기 활동 운영, 과정 중심의 평가 내실화

- 자유학년제 확대?발전 기반 조성

- 자유학기제 지원사이트 / 정책적 제언

생활지도는 교육 이념적, 사회적, 개인적 측면에서 중요한 학교 교육활동으로 교육지도에서부터 직업 및 진로지도에 이르기까지 학교생활의 거의 모든 영역에 관여하고 있음

특히 2015년 진로교육법 제정으로 진로지도(진로교육 집중학년?학기제)가 매우 중요한 과제로 주목받고 있음

2

학교상담과 생활지도(3판)

<김계현 등, 학지사, 2020>

<학교상담과 생활지도>

?학교상담과 생활지도의 기초

- 개념과 역사

- 이론적 배경

?학교상담과 생활지도의 영역

- 학업: 학업 관련 변인, 학교학습의 부적응(학습부진), 학업상담 프로그램(학습전략)

- 진로: 진로지도의 필요성, 진로지도이론, 진로지도 목표와 내용, 진로지도의 방법, 진로상담의 적용

- 비행: 비행의 유형과 원인, 비행의 위험요인과 보호요인, 비행청소년의 상담과 지도, 미디어 중독의 상담, 학교폭력의 예방과 지도

참고 자료

이론과 실제를 겸비한 교직실무(신재흡, 이종식, 동문사, 2017)
학교상담과 생활지도(3판, 김계현 등, 학지사, 2020)
e-나라지표(통계청, https://www.index.go.kr/potal/main/EachDtlPageDetail.do?idx_cd=1600)
한국교육개발원(한국교육, Vol.48 No.3 2021.10.)
한국고용정보원 ‘WORKNET’(www.work.go.kr)
교육부 ‘꿈길’(www.ggoomgil.go.kr)