비고츠키의 언어발달의 네단계에서 내적언어단계란 무엇인지 기술하시오

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 비고츠키의 언어 발달 및 4단계
2. 내적언어(inner speech)단계의 개념

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
비고츠키는 사회, 문화적 상호작용이 고등정신기능의 내면화에 있어서 중요한 역할을 한다는 것을 발견하고 그 과정에서 기호라는 매개를 사용한다는 것을 밝혀냈다. 이러한 기호들은 다양하지만 그 중 가장 사회적 표상이 되는 언어에 관심을 두었고, 언어의 발달과 사고의 발달간의 관계를 밝히기 위해 노력하였다. 그는 언어의 발달 단계를 네 단계로 제시하였는데 각 단계는 원시적 단계(primitive stage), 소박한 심리(naive psychology)단계, 자기중심적 언어(egocentric speech)단계, 내적언어(inner speech)단계이다. 이에 본장에서는 비고츠키의 언어발달의 네단계에서 내적언어단계에 대하여 살펴보고자 한다.

<중 략>

이와는 반대로 의미는 추상적으로 일반화되므로 결국은 한계를 갖는다. 따라서 내적언어에 있어서, 기본적이고 우선적인 것은 사전에 포함된 것과 같은 말의정확한 의미가 아니라, 특별한 상황에서 사용되는 말의 감응이다.
둘째는 내적 언어는 복잡한 생각들을 나타낼 뿐만 아니라 축약의 경향성을 갖는다.
셋째는 감응은 서로서로 영향을 주고 유입되므로 결국 어떤 말은 감응에 물들어 있기 때문에 그것을 명백한 언어로 밝히기 위해서는 설명하는 말이 많이 필요하다. 이러한 의미론적 그리고 구문론적인 특성은 내적 언어에 관용적 특성을 제공한다. 내적 언어의 관용적 특성은 예를 들어 누이 동생이나 친척 혹은 군대집단 같은 친밀한 심리적 접촉에 있는 사람들 사이에 나타나는 과정과 유사하다

참고 자료

이애란(2007), 비고츠키주의자의 언어적 자기규제론과 도덕교육, 한국학술정보
정옥분(2006), 영유아발달의 이해, 학지사
최미옥(2004), 비고츠키의 발달이론에 비추어 본 언어와 도덕성 발달의 관계, 한국교대
한순미(1999), 비고츠키와 교육, 교육과학사