교육심리학에서 찾아본 유아교육 관련 논문 및 사례

목차

Ⅰ. 피아노 조기 교육의 필요성과 효과적인 지도 방법
Ⅱ. 동화를 활용한 유아의 창의성 증진 연구
Ⅲ. 발달심리학 연구의 교육적 적용
Ⅳ. Dewey의 ‘교과의 심리화’의 교실에서의 ‘구현’에 관한 탐구

본문내용

Ⅰ. 피아노 조기 교육의 필요성과 효과적인 지도 방법
1. 서론
1) 연구의 필요 및 목적
음악은 다른 교과목에서 접근하기 어려운 인간의심미적 측면을 자극하며 인간의 정신적인 삶을 발달시키며 풍요롭게 해준다. 또한 서양에서는 음악활동을 통해서 공간지각 능력뿐만 아니라 수리력 등의 여러 지능 발달을 돕는다는 다양한 연구 결과들을 바탕으로 음악이 가지는 가치를 입증하며 이러한 사실은 음악이 다른 학문의 학업 성취에 영향을 줄 수 있다는 것을 단적으로 보여 줄 수 있다.
2) 논문의 목적
피아노 조기 교육의 필요성에 대해서 알아보고 교육심리학에서 다루어지고 있는 주요 학습이론을 바탕으로 피아노 교육과의 연계를 통한 효율적인 피아노 교수법을 연구하는데 있다.
3) 주장
이렇게 필수적인 음악 교육의 시작은 어릴 때부터 시작하는 것이 좋다.
사람의 여러 가지 잠재 능력은 대부분 유아기에 이루어지기 때문이다.

<중 략>

Ⅲ. 발달심리학 연구의 교육적 적용
: 영 유아 인지교육 프로그램을 위한 시사
발달심리학은 발달이라는 변화의 과정을 연구하고자 하는 기초학문적인 관심과 실제 아동의 복지와 생활에 도움을 주고자 하는 응용학문적인 관심을 기초로 하는 학문이다. 지금까지는 발달심리학의 연구들이 주로 기초연구 분야에 치중되어 왔지만 근래의 아동교육, 복지에 대한 새로운 관심과 함께 기초연구와 응용연구의 활발한 통합에 대한 요구가 절실해지고 있다. 본 논문에서는 새로운 연구결과로 인해 달라진 영 유아 인지관과 이를 바탕으로 영 유아 인지교육 및 학습의 원칙을 밝히고 교육프로그램에 적용할 때의 시사점을 논의한다.
심리학의 타 분야와 달리 아동발달에 대한 초기 연구의 목적은 아동의 복지 향상을 위해 유아, 아동, 청소년, 가족의 발달적인 변화를 이해하고 기술하는 것이었으며 (Sears.1975), 자료수집보다는 실제 현장의 경험적인 자료를 축적하고, 실제 상황에 직접 적용될 수 있는 정보를 얻는 방법을 사용하였다. 그러나 1940년대 말부터 실험심리학의 영향을 받은 실험 아동심리학이 연구를 주도하기 시작하며 현실적인 문제 해결 보다 이론적인 관심에서 제기된 질문에 해답을

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