학년 학급 교육과정편성운영의 실제

목차

1.교육 과정 계획 수립의 실제
2.교육과정 편성운영의 방향
3.평가 <교과 평가 계획>

본문내용

1. 교육 과정 계획 수립의 실제
가. 학교 교육과정 편성운영 계획 수립의 기저
1) 학교 교육과정 편성운영의 법적 근거
2) 제7차 교육과정에서 추구하는 인간상 및 기본방향
가) 추구하는 인간상
나) 기본방향
2.교육과정 편성운영의 방향
가. 수업일수와 시간운영
1) 연간 수업 일수는 205일 하며, 연간 교육과정 시간 배당 기준 주수는 34주(204일)이상 을 기준으로 한다.(1학기 18주, 2학기 16주)
2) 학교 행사는 경기도교육청 교육정책과의 지침에 의해 학교에서 융통성 있게 확보한다.
3) 교육 내용 분량 선정 기준 주 수( 1학기 17주, 2학기 15주)를 확보한 후의 12일(교육과 정 시간 배당 기준 주 수-교육 내용 분량 선정 기준 주 수)은 각 교과의 심화보충 및 평 가 등과 관련하여 담임이 활용하도록 한다.
4) 3-6학년의 연간 34시간 수업시수 감축영역은 교과, 재량, 특별활동에서 고루 감축하되 교육내용 분량주수인 연간 32주가 확보되는 범위 내에서 감축 운영한다.

<중 략>

학생들의 지식이나 기능을 직접 행동으로 나타내도록 하는 시험
종래의 실기 시험과의 차이는 시험을 치르는 상황이 통제되거나 강요된 상황인가 아니면 자연스러운 실제 상황인가의 차이
실제 상황, 자연스러운 상황에서의 평가 강조
실험
실습법
자연 과학 분야에서 많이 사용
어떤 과제에 대해서 학생들로 하여금 직접 실험실습을 하게 한 후 그 결과 보고서를 제출
직접 실험 실습 보고서 제출
관찰법
학생들의 지식이나 기능을 평가하기 위한 가장 보편적인 방법 중의 하나
개별 학생 단위나 집단 단위로 관찰하여 평가
일화 기록, 체크리스트 등
토론법
교수-학습 활동과 평가 활동을 통합적으로 수행하는 대표적인 방법
특정 주제에 대해 학생들이 서로 토론하는 것을 보고 평가
준비의 충실성, 논리성, 반대 의견 존중 태도 등

참고 자료

없음