[언어장애] 언어발달장애

소개글

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목차

1.언어발달장애의 개념
2.언어발달장애의 원인
3.언어진단
4.언어치료-언어훈련단계

본문내용

언어습득은 인지적 선행조건, 즉 관계를 보고 문제를 해결하는 능력, 일반적인 개념으로 조작하는 능력에 의존하게 된다. 언어발달에 있어서 말을 하는 능력은 말을 습득하는 능력에 뒤따라야 한다. 만일 어떤 아동이 부모나 또래 친구들이 하는 말을 알아들을 수 없거나 들어도 잘못 알아듣는다면 그 아동은 자기 말이란 도구를 습득하는 것과 말을 가능하게 만드는 언어학적 코드의 규칙을 깨닫는데 매우 곤란을 느끼게 될 것이다. 이렇게 언어의 발달이 연령이나 지능에 비하여 늦은 경우를 언어발달장애라 정의한다.
아동이 자기 모국어의 말소리와 말소리 상호간의 체계를 완전히 습득하는 시기도 문장구조의 습득과 마찬가지로 5∼6세 정도가 되지만 말소리나 문장 구조의 일부를 10세 전후까지 습득하지 못했다는 것 자체만으로 언어장애라고 단정하기는 곤란하다. 이러한 경우는 장애라기보다 언어발달 지체현상이라고 하는 것이 타당할 것이다. 언어발달 지체라고 해서 언어치료를 받지 않아도 된다는 뜻은 아니다. 실제로 미성숙한 언어 형태와 비 전형적인 언어 형태의 차이점을 구별하기란 어렵지만 비교적 간단한 언어지체를 나타내는 아동의 경우, 나이가 어릴 때는 정상적인 언어로 간주되곤 한다.

참고 자료

없음