교육철학 요약(교육의 역사와 철학의 탐구)

소개글

교육사 교육철학 과목 중간고사 공부를 위해 `교육의 역사와 철학의 탐구` 책을 전체적으로 요약 정리해 놓은 자료입니다. 이 자료로 시험 잘 봐서 A+ 받았구요 목차별로 깔끔하게 요약 정리가 잘 되어 있어서 이 책을 공부 하시는 분이나 미국 교육철학이나 교육철학을 공부하시는 분들도 잘 사용하실 수 있습니다.

목차

Chapter 01. 교육철학의 개념
- 제 1절 인간과 교육
-제 2절 철학의 개념과 기능
-제 3절 교육철학의 정의와 필요성, 연구방법

Chapter 02. 전통철학과 교육
-제 1절 관념론과 교육
-제 2절 실재론과 교육
-제 3절 프래그머티즘(실용주의)과 교육

Chapter 03. 20세기 전반기 미국의 교육철학
-제 1절 진보주의
-제 2절 본질주의
-제 3절 항존주의
-제 4절 재건주의

Chapter 04. 현대의 교육철학
-제 1절 실존주의와 교육
-제 2절 실존주의의 특징

본문내용

관념론의 철학적 특징
(1) 존재론적 측면 - 세계를 정신과 물질로 이원화, 본질이나 실재를 정신에서 찾고자 함. 물질은 일시적이고 무질서, 특수함. 정신 혹은 관념은 영원불멸하고 질서정연하며 절대적.
(2) 인식론적 측면 - 참된 인식의 대상은 절대 불변하며 보편적인 관념의 세계. 참된 지식은 정신적 실재에 존속되어 있으며 진리는 새로 발견되는 것이 아니라, 이미 존재하는 것을 깨닫고 이해하는 것. 진리는 기억, 직관, 통찰, 성찰을 통해 발견할 수 있다.
(3) 가치론적 측면 - 가치는 절대적이며 보편적이며 불변한다. 윤리, 도덕적인 삶은 보편적 도덕률에 따라 행동할 때 가능함. 예술이란 이상적, 보편적, 본질적인 것을 발견하고 표현하는 활동.

관념론의 역사 - 플라톤 ( 경험의 세계 (현상계) 진리와 도덕성은 초현실세계에 존재함(이데아)) -> 아우구스티누스 -> 데카르트, 버클리, 칸트 -> 헤겔 -> 해리스 등

< 중 략 >

(1) 본질주의의 역사
진보주의에 대한 보수주의자들의 반작용으로 나타남. 1930년대 초기 배글리, 브릭스 등이 주도 -> 브릭맨, 울리히 등 -> 배글리 타계하고 진보주의가 성찰을 통해 입장을 수정함에 따라 본질주의 운동 퇴조 -> 1950년대에 스미스와 베스터 중심으로 제2의 부흥기(모든 학생에게 예외없이 기초교과를 가르쳐야 한다) -> 냉전기 구소련의 인공위성 사건으로 1950년대 말로부터 1960년대 부흥함 -> 후에 신본질주의로 변형
(2) 본질주의의 교육원리
문화적 유산의 보존과 전달을 가장 중요로 함. 학습은 그 본질상 고되고 하기 싫은 노력을 수반하므로, 강한 훈련이 중요함(흥미는 노력에 의해 생길 수 있음). 교육의 주도권은 아동이 아닌 교사가 가져야 함. 교육과정의 핵심은 교과를 철저하게 이수하여 자기 것으로 소화하는 일이다(사회적 문화유산>아동의 개인적 경험). 학교는 정신의 도야를 위해 전통적인 학문적 훈련방식을 중시해야 함. 학교는 기본적인 지식을 가르치는데 전념해야 함(핵심이 될 만한 근본적이고 본질적인 것을 가르쳐야 한다)
(3) 본질주의의 교육목적 - 핵심적, 본질적인 문화유산을 다음 세대에게 전수, 계승시키는 것

참고 자료

없음