인권교육 목적

소개글

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목차

1 인권이란?

2 인권교육이란?

3 인권교육의 필요성 및 목적

4 우리나라 인권교육의 실태
(* 각국의 인권교육 현황)

5 인권교육의 내용과 방법

6. 청소년을 위한 인권교육의 모색

1) 학교 교육과정을 통한 인권교육

2) 청소년 인권에 대한 교사교육

7. 인권교육 프로그램의 소개

본문내용

1. 인권이란?

인권(人權, Human Rights)

①“모든 사람들이 인간답게 살아갈 권리”, ②“출생과 동시에 지니게 되는 인간이 인간이기 때문에 가지는 인간 고유의 권리, 즉 천부적인 권리”.③“인류 가족 모든 구성원의 고유한 존엄성과 평등하고 양도할 수 없는 권리”(세계인권선언 서문)
인권의 가장 일반적인 의미는 ‘인간이 인간이기 때문에 가져야 하는 권리’, ‘인간이 인간으로서 가져야 할 권리’, ‘인간이 인간답게 살 권리’라고 말할 수 있으며 인간의 존엄성을 기반으로 하고 있다. 이와 같은 권리는 사회 상황이나 혹은 개인이 성취한 업적과는 관계없이 모든 인간에게 속하는 것이며, 또한 인권은 그 자체로서 독립적으로 존재할 수 있다. 이런 점에서 한 개인의 권리는 타인이나 다른 어떤 것에 의해서도 침해될 수 없는 천부적인 권리이다. 인간이 가질 수 있는 대부분의 권리는 바로 이 기본적 인권으로부터 유래하는 권리이다. 이는 인간이 사회생활을 하면서 마땅히 누려야 할 권리로서 인간이 세상에 태어나 성장해 가면서 바라는 것, 희망하는 것, 요구하는 것들을 권리의 개념으로 승화시킨 것으로 볼 수 있다 인권은 단순히 인간이 인간이기 때문에 갖는 도덕적 권리로서, 모든 인간이 태어날 때부터 부여받은 평등하고 양도할 수 없는 생래적이고 기본적인 권리이다. 이러한 개념 정의는 매우 간결한 표현이지만, 이 의미 속에는 인권의 주체와 발생근원 및 인권의 실현을 위한 전제조건이 함축되어 있다.

<중 략>

2. 나의 소중함 - 구체적 개인으로 존재하는 나

인권의 출발은 자신의 소중함을 자각하는 것으로부터 시작됩니다.

국가폭력이 지배하는 한국 사회를 살았던 선배나 살아가고 있는 후배들 모두, 자신이 소중하다는 것을 경험하는 것은 쉬운 일이 아닙니다. 더구나 그 소중함을 글과 그림과 말로써 표현해 내는 것은 더욱 쉬운 일이 아닙니다. 그래서 인권교육을 시작할 때 자신을 ‘무엇 무엇 때문에 소중한 사람’이라고 소개하도록 하거나 내 옆의 사람이 ‘무엇 무엇 때문에 소중하다’고 말하게 해 봅니다. 또 다른 형태로 나의 향수병 만들기를 시도해 봅니다.

향기를 표현한다는 것은 자신과 타인에 대한 구체적 경험을 끄집어내는 과정을 동반합니다. 이것은 부모라면 자식과의 ‘소통’을 위한 ‘이해’의 다리를 건너는 과정이 될 것이고 교사라면 수 많은 아이 중에 섞인 그 아이를 ‘이름이 불리워 져 꽃’으로 만드는 과정이 됩니다. 인권교육의 또 다른 출발은 소통입니다.

참고 자료

없음