학교는 지역사회에 대한 교육적 영향력을 인식하고, 지역사회의 성격과 변동에 따라 다면적인 지역사회에

소개글

학교사회복지론
주제: - 학교는 지역사회에 대한 교육적 영향력을 인식하고, 지역사회의 성격과 변동에 따라 다면적인 지역사회에 대한 다양한 시각을 가질 필요성과 나아가 지역사회가 해결해 나가야 할 과제에 대한 해결 방안을 학교차원에서 수립할 필요성이 있습니다.
- 또한 학교는 지역사회의 모든 환경과 무관하게 존재할 수 없으므로 학교와 연관되어 있는 모든 지역 집단적 세력들과 자원들을 교육이 장으로서 긴밀하게 협조해야 할 것입니다.
- 이를 수행해야 하는 주체 또는 담당자로서 학교사회복지사의 역할이 중요하게 대두되고 있습니다.
- 이에 학교사회복지의 정의, 목적, 대상을 설명하고, 현재 학교사회복지의 문제점과 개선 방향에 대한 의견을 제시해 주시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 정의 및 목적
2. 교육복지우선사업과 학교사회복지제도의 필요성 및 구체적 사례
3. 학생인권의 의미와 이를 옹호하기 위한 학교사회복지사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회에서 학교는 모든 국민들이 자신의 일생에서 거쳐가야 하는 중요한 교육기관이라고 할 수 있다. 초등학생에서 대학생에 이르는 과정까지 모든 사람들은 학교라는 교육기관내에서 아동기와 청소년기를 포함하여 많은 시간을 보내고 있다. 이러한 현실에서 사회복지에 관해 이야기할 때 학교라는 기관과 관련해서 학교사회복지가 언급되는 것은 너무나 당연하며, 사회복지 영역에서 학교와 관련한 내용들은 매우 중요도가 높다고 할 수 있는 것이다. 이러한 맥락에서 학교 내에서의 사회복지를 다루는 용어가 학교사회복지라고 할 수 있는데,이는 현행 교육기본법에서 명시하고 있는 용어이며 학생들이 민주시민으로서의 필요한 자질을 갖추게 하고 인간다운 삶을 영위하게 하는 데 필요한 복지 지원을 의미한다고 할 수 있다. 구체적으로 학교라는 공간에서 학교의 가장 본질적 목적인 교육을 받는 것에 있어서 장애가 있는 학생들에게 도움을 주는 모든 서비스가 학교사회복지를 뜻한다고 할 수 있으며 이러한 학교사회복지와 관련하여 그 구체적인 정의와 목적에 대하여 알아보고 교육복지우선사업과 학교사회복지제도의 필요성에 대하여 알아보는 것이 필요하다.
따라서 본 글에서는 학교사회복지의 정의와 목적에 대하여 알아보고 교육복지우선사업에 대하여 이해하며 학교현장에서의 구체적인 사업계획의 사례를 조사해보도록 하겠다.

참고 자료

진혜경. (2021). 학교사회복지론. 창지사.
김윤나(2020). 학교사회복지론. 양서원.