영아기, 유아기, 아동기의 인지발달 비교

소개글

교육심리학 시간에 쓴 영아기, 유아기, 아동기에 따른 인지발달을 비교한 레포트 입니다.

목차

1. 영아기_ 출생에서 2세까지

2. 유아기_ 2세에서 7세까지

3. 아동기_ 7세에서 11세까지

4. 요약ㆍ정리

5. 참고문헌

본문내용

- 영아기_ 출생에서 2세까지

출생에서 약 2세까지의 영아기 단계를 감각운동기라 한다. 이 시기의 영아들은 기본적으로 감각을 통해 환경과 상호 작용을 한다. 따라서 영아들에게는 감각적으로 경험되는 것이 곧 ‘존재하는 것’이다. 피아제는 이 시기를 6단계로 다시 세분하여 나누고 있다.

반사의 수정단계(0~1개월)_ 아기들은 태어날 때 빨기반사, 잡기반사와 같은 여러 가지 반사능력을 가지고 이 세상에 태어난다. 그러나 생후 며칠이 지나면 영아들은 반응의 적응력을 높이기 위하여 반사를 수정하기 시작한다. 예를 들면 처음 며칠간은 입에 문 물체의 모양에 상관없이 비슷한 방식으로 물체를 빨지만 며칠이 지나면 딱딱하고 마른 손가락과 우유가 나오는 젖꼭지를 빠는 방식이 달라진다. 이처럼 반사가 환경에 적응하기 위해 수정되는 것이 인지발달의 출발점이다.

<중략>

- 아동기_ 7세에서 11세까지

약 7세부터 11세까지의 단계를 구체적 조작기라고 한다. 이 단계의 아동들은 지적 및 정의적 측면에서 현저한 성숙을 보인다. 구체적 조작기에 일어나는 중요한 발달은 조작의 습득이다. 피아제에 따르면 구체적 조작기는 전조작적 사고와 완전한 논리적 사고 사이의 과도기이며, 아동들은 이 기간에 처음으로 논리적 조작을 활용할 줄 알게 된다. 조작은 정신적 표상에 대해 정신적으로 행하는 활동이다. 비록 기호나 형식에 의한 논리적 조작은 불가능하지만 구체적이고 실제적인 상황 속에서는 문제를 논리적으로 해결할 수 있다는 것이다. 이 기간 동안에는 아동들의 사고가 지각에 의해 지배되지 않으며, 추리 과정이 논리적이 되고, 보존 문제가 쉽게 해결된다.

참고 자료

피아제의 인지발달이론. Herbert P. Ginsburg 외. 학지사. 2006
인지발달. 성현란 외. 학지사. 2001
인지발달. John H. Flavell 외. 시그마프레스. 2003
피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구. 김윤화. 한서대학교 예술대학원, 2005
J. Piaget의 인지발달이론에 따른 효과적 음악 감상 : 0세부터 15세를 대상으로. 원지영. 경희대학교 교육대학원. 2001