유아기와 학령전기아동의 발달비교

목차

1. 인지적 발달
2. 도덕적 발달
3. 성적 발달
4. 참고문헌

본문내용

2) 신체상(Body image) 발달
-신체상의 발달은 인지발달과 평행을 이룸
-신체부위의 기능과 명칭을 알게 됨
-성을 구분, 이름이나 대명사로 자신을 구분할 수 있음(2세)
-신체의 성질을 잘 이해하지 못하여 침습적인 처치가 위협적이라고 생각함
-신체 경계가 불명확하여 대변과 같은 것도 신체의 일부로 여김

3) 언어(Language) 발달
-구사하는 단어수가 급증(1세 때 4단어, 2세 때 약 300단어)
-2-3개 단어를 나열하여 여러 개의 단어로 이루어진 문장사용(2세)
-언어 이해수준이 증가(1세 때 25%, 2세 때 65%)
-모방에 의해 발음하기를 배움
-하지만 혀와 입술을 잘 조절하기 어려우므로 정확히 들어도 정확히 발음하기 어려움
-반복해서 하도록, 정확하게 발음할 때까지 노력하도록 지도
-시행 전에 반복해서 들려주는 것도 좋음

1) 전조작기(Preoperational period)
-자기중심적(egocentric)사고로부터 탈피하나 여전히 뚜렷함
-타인의 입장에서 자신을 보는 통찰력이 부족함
-자신이 100% 정확하다는 믿음으로부터 설득력을 가지고 주장함
-간단히 설명하면 곧 자신의 생각 전체를 다른 사람에게 이해시킬 수 있다고 생각함
-‘놀이’를 통해 삶의 경험을 이해하고 적응하며 성취하게 됨
-내면과 외부의 현실이 같음
-낱말의 뜻을 완전히 이해하지 못하면서 언어를 그냥 사용함
-개념을 배웠던 때와 똑같은 상황에서만 정확하게 그 개념을 사용할 수 있음
-인과관계에 대한 논리가 피상적임
->구체적인 시간을 사건과 연관 지어 설명해주기
-자기중심적인 사고와 변환적 추리로 자신의 사고는 전능하다고 믿음(마술적 사고)
-나쁜 생각에 대해 책임이 있다고 느껴 죄의식을 가지기도 함
-단어의 힘을 신뢰하고 의미를 인정함

참고 자료

하영수 외(2009), 「아동건강간호학」, 신광출판사, 제5-6장
김희숙 외(2013), 「아동건강간호학1」, 군자출판사, Chapter 9-10
김미예 외(2004), 「최신 아동건강간호학 총론」, 수문사, 14-15장