[교육학] 7차 교육과정의 문제점과 대안

등록일 2002.11.22 한글 (hwp) | 33페이지 | 가격 3,000원

소개글

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목차

Ⅰ. 들어가며
1. 교육과정의의미
1)차에서부터 6차까지의 교육과정
가. 제 1 차 교육 과정기(1954∼1963)
(1) 개정 과정 및 이념상의 특징
나. 제 2 차 교육 과정기(1963∼1974)
(1) 개정 과정 및 이념상의 특징
다. 제 3 차 교육 과정기(1974∼1981)
라. 제 4 차 교육 과정기(1982∼1988)
(1) 개정 과정 및 이념상의 특징
마. 제 5 차 교육 과정기(1988∼1992)
바. 제 6 차 교육 과정기(1992∼1997)
3. 7차교육과정
제7차 교육과정의 특징
1. 국민 공통 기본 교육과정
2. 선택 중심 교육과정
4. 재량활동 교육과정
5. 특별활동 교육과정
7차교육과정의 인간상
가. 추구하는 인간상
(1) 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
(2) 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
(3) 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
(4) 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
(5) 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
4. 7차교육과정의문제점
제7차 교육과정에 관한 한국교총의 입장
Ⅰ. 영역별 문제점과 대안
1. 수준별 교육과정
문제점
대안
2. 고교 2,3학년의 선택중심교육과정
문제점
대안
3. 재량활동
문제점
대안
4. 특별보충과정
문제점
대안
5. 교육과정의 평가와 질 관리
문제점
대안
6. 교 원
문제점
대안
7. 시설 및 설비
8. 교재 및 교구자료
9. 교육과정 운영과 행·재정적 지원
10. 교과서 분량 및 난이도
제7차 교육과정에 관한 전교조의 입장
1.수준별 교육과정
2. 단계형 및 심화보충형 수준별 교육과정
3.과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅲ. 중국어교과목의 변천
1. 성 격
〈중국어 I〉
〈중국어 II〉
2. 목 표
가. 총괄 목표
나. 하위 목표
중국어의 신·구 교육 과정 비교
Ⅳ. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 들어가며
敎育'이란 한자는 《맹자(孟子)》의 〈得天下英才而敎育之(천하의 영재를 모아 교육하다〉란 글에서 비롯되었다고 한다. 글자의 구성면에서 보면 '敎'는 매를 가지고 아이를 길들인다는 뜻이고, '育'은 갓 태어난 아이를 살찌게 한다는 뜻으로 기른다는 의미가 된다.
영어의 'education', 독일어의 'Erziehung', 프랑스어의 '暴 ducation'은 다 같이 라틴어의 'educatio'에서 유래한 것으로 빼낸다는 의미와 끌어올린다는 의미를 가지고 있어 내부적 능력을 개발시키고 미숙한 상태를 성숙한 상태로 만든다는 의미를 포함하고 있다.

참고 자료

교육부. 고등 학교 교육 과정 해설 (II), 1995.
교육부. 외국어과 교육 과정 (II), 1997.
J. C. Richards 외 지음. 전병만 외 옮김. 외국어 교육 접근 방법과 교수법. 홍익 FLT, 1999.
전국 교직원 노동조합 http://www.kfta.or.kr/
한국 교원단체 총 연합회 http://www.kfta.or.kr/
교육과정 정보 서비스 http://www.kncis.or.kr/
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