• LF몰 이벤트
  • 파일시티 이벤트
  • 서울좀비 이벤트
  • 탑툰 이벤트
  • 닥터피엘 이벤트
  • 아이템베이 이벤트
  • 아이템매니아 이벤트

유아수학교육

*홍*
최초 등록일
2012.05.21
최종 저작일
2012.05
17페이지/한글파일 한컴오피스
가격 2,000원 할인쿠폰받기
다운로드
장바구니

소개글

유아 수학교육의 목적, 중요성, 필요성 등을 바탕으로 유아 수학교육 활동계획안을 첨부 하였고
많은 참고자료를 바탕으로 정확한 내용을 담았습니다.
자세한 내용은 목차 참고 부탁드립니다.

목차

1. 유아를 위한 수학교육의 목적

2. 전통적인 수학교육 VS 현대의 수학교육

3. 유아 수학교육 지도방법

4. 유아 수학교육을 위한 교사의 역할

5. 유아 수학교육의 필요성

6. 유아 수학 교육의 중요성

7. 수학교육과 관련된 이론
7.1. 수 개념
7.2. 수학게임
7.3. 측정
7.4. 기하학과 공간개념
7.5. 시간개념

8. 놀이를 활용한 유아수학교육 교육과정

9. 수학적 의사소통과 표상을 강조한 수학활동의 과정

10. 유아 수학교육 일일 활동안 예시

11. 유아의 수학능력 발달을 위한 동화목록 예시

※ 참고문헌

본문내용

1. 유아를 위한 수학교육의 목적

수학교육의 기본 목적은 유아가 수학적 소양을 갖추도록 돕는 일이다. 그런데 수학적 소양에 대한 시각은 시대적 변화에 따라 수정을 요구받게 된다. 최근 들어 이러한 시대적 요구를 수용할 수 있는 능력을 기르도록 하는 수학교육의 개혁 요구는 새로운 목적 설정의 필요성을 암시하는 것이다. 유아 수학교육의 목적은 우리나라 유치원 교육과정이 최초로 제정된 1969년을 점으로 새로운 방향이 설정되기 시작했다. 이때부터 수학교육과정에 보다 많은 심이 표명되었다. 보다 더 정교하고 복잡해진 현대 기술사회는 모든 구성원이 수학적 논리를 이해하고 적절한 수준의 수학적 문제 해결 능력을 갖추도록 요구하고 있다. 수학교육은 수학과 관련되거나 수학을 사용하는 분야의 직업을 가진 전문가만을 위한 것이 아니라 모든 사람에게 필요하다. 현대 사회가 요구하는 수학교육은 과거 보다 범위가 더 넓고 포괄적이며, 광범위한 내용을 다루어야 한다. 그러나 현재 우리나라의 유아교육기관에서 일반적으로 제공하는 수학 활동들은 유아의 수학적 능력과 학습 과정에 대한 잘못된 가정에 기초해 교사들에 의해 일방적으로 부과되는 활동으로 이루어지고 있다. 유아를 위한 수학 활동은 그 목적이 분명하고 유아에게 의미 있으며 탐구에 기초한 것이어야 한다. 이를 위해서는 유아들이 생활세계에서 직ㆍ간접적으로 경험하는 사건과 상황들을 놀이를 통해 재구성하도록 함으로써 그들이 이미 지니고 있는 비형식적 수학 지식과 연결되는 내용의 활동이어야 하며 유아 혼자서는 어렵다 하더라도 교사나 친구들과 함께 도전함으로써 공동의 의미를 창출 하는 과정을 통해 깊이 있는 학습을 유도하는 것이어야 한다. NCTM(National Council of Teachers of Mathematics)은 유아 수학교육의 목적을 유아에게 수학적 힘(mathematic spower)을 길러주는 것으로 보았다. 수학적 힘이란 문제를 해결하고, 수학적 언어를 사용하여 의사소통하며, 추론하고 분석하며, 개념을 이해하고, 수학적 절차를 수행하며, 수학의 여러 측면을 통합할 수 있는 능력을 의미한다. NCTM은 수학의 가치인식하기, 자신의 수학능력에 자신감 갖기, 수학적 문제 해결자가 되기, 수학적으로 의사소통하기, 수학적으로 추론하기 등을 유아 수학교육의 목적으로 본 것이다. 다양한 유아 수학교육의 목적은 내용적 측면, 과정적 측면, 정의적 측면으로 요약될 수 있다. 첫째, 수학의 내용적인 측면으로서 수학적 기본 개념과 원리를 이해하고 기술을 습득하는 것이다. 둘째, 과정적 측면으로서 수학적 문제 해결, 의사소통,

참고 자료

수학적 어휘 사용을 강조한 그림책 관련 활동이 유아의 수학적 문제해결력과 어휘력 향상에 미치는 영향, 이은영(Lee, Eun-Young), 전유영(Jeon, Yoo-Young), 한국 열린 유아교육학회, 열린 유아 교육연구, 제17권 제2호 2012.4, 47p-71p
유아수학능력 향상을 위한 프로그램 및 활동의 효과에 관한 메타분석, 김은정(Kim, Eun-Jung), 박성덕(Park, Sung-Duk), 김경철(Kim, Kyung-Chul), 한국 열린 유아교육학회, 열린 유아교육연구, 제17권 제2호 2012.4, 189p-207p
그림책에 내재된 유아 수학교육내용 및 교육적 활용에 대한 탐색, 김유정 ( You Jung Kim ), 한국아동교육학, 2011
보육시설에서의 유아수학교육의 현황 및 분석, 이희자, 함은숙, 김경의, 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학, 제27집 2001.12, page(s): 89-110
수학 게임에 대한 유아교사의 인식, 안경숙(Ahn Gyoung-Suk), 김소향(Kim So-Hyang), 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학, 제56집 2009.3, page(s): 115-137
명화에 기초한 도형 활동이 유아의 기하개념 및 수학적 태도에 미치는 영향, 배유리(Bae, Yoo-Ri), 김영실(Kim, Young-Sil) , 이용례(Lee, Yong-Rye), 한국어린이미디어학회, 어린이미디어연구, 제10권 3호 2011.12, page(s): 67-87
수학적 의사소통과 표상을 강조한 수학활동이 유아의 수학적 개념 형성에 미치는 영향,이은영 ( Eun Young Lee ), 한국유아교육학회, 유아교육연구, 2011년
수학교육에 대한 유아교사의 인식, 안진경(Ahn, Jin Kyeong), 김영실(Kim, Young Sil), 이화여자대학교 교육과학연구소, 교육과학연구, 제36집 제1호 2005.6, page(s): 199-217
수학교육에 대한 유아교사의 인식, 안진경(Ahn, Jin Kyeong), 김영실(Kim, Young Sil). 이화여자대학교 교육과학연구소, 교육과학연구, 제36집 제1호 2005.6, page(s): 199-217
유치원 삶 속에서 유아들이 겪는 수학경험에 대한 질적 연구, 서동미(Seo Dong Mi), 염지숙(Yeom Ji Sook), 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 제11권 제1호 2006.2, page(s): 237-266
멀티미디어 수학동화 읽기 활동이 유아의 수학개념 및 수학적 태도에 미치는 영향, 송연경(Song Yun-Kyung), 김민진(Kim Min-Jin), 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 제15권 제5호 2010.10, page(s): 89-112
역할놀이를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 개념 형성에 미치는 영향, 이은영(Eun Young Lee), 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), 유아교육학논집, 2010년
이야기 나누기 활동에서 수학동화유형에 따른 수학적 담화의 차이, 홍혜경 (Hae Kyung Hong), 한국아동학회, 아동학회지, 2010년
영유아수학교육의 방향과 과제에 대한 고찰, 홍혜경 ( Hae Kyung Hong ),한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), 유아교육학논집, 2010년
실내 자유놀이 시간에 경험하는 만 2세 영아의 수학적 놀이, 이은형(Eun Hyung Lee ), 김지혜 (Ji Hye Kim), 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), 유아교육학논집, 2011년
신체활동을 통한 수학프로그램이 유아의 수학적 문제해결력에 미치는 영향, 우미지(Mi Ji Woo), 신인숙 (In Sook Shin), 미래유아교육학회, 미래유아교육학회지, 2010년
유치원 수학활동에 나타난 교사의 교수전략 고찰, 이금구(Geum Gu Lee) , 이정욱 (Jeong Wuk Lee), 한국유아교육학회, 유아교육연구, 2010년
협동적 문제해결에 기초한 유아 수학활동 프로그램 개발 및 효과, 김세루 ( Se Ru Kim ), 홍혜경 ( Hae Kyung Hong ), 한국유아교육학회, 유아교육연, 2010년
그룹게임을 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력과 사회정서발달에 미치는 영향 , 박형신 (Hyoung Shin Park) , 김정주 (Jeong Ju Kim), 장보경 (Bo Kyung Chang), 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) | 유아교육학논집 | [2010년]
자연물을 활용한 수학 활동에서 나타난 2세 영아의 수학적 경험과 의미, 김갑순 ( Kab Soon Kim ) , 김민정 ( Min Jung Kim ), 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회) | 유아교육학논집 | [2010년]
몬테소리 수학교육이 유아의 수학적 문제해결력 및 수 개념에 미치는 영향, 김혜정(Hye Jeong Kim), 한지혜 (Ji Hae Han ), 경남대학교 교육문제연구소, 교육이론과 실천, 2010년
유치원 교사가 지각한 유아 수학교육의 내용 -2007년 개정 유치원 교육과정에 따른- 이정희 ( Jung Hee Lee), 한국생활과학회 | 한국생활과학회지(충북가정학회지) | 2009년
놀이를 활용한 유아수학교육 교육과정이 예비유아교사의 수학교수효능감과 놀이교수효능감에 미치는 영향, 이영주 (Young Joo Lee), 영유아교육학회, 영유아교육연구, 2010년
동화를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결능력에 미치는 영향, 장영숙 ( Young Sook Jang), 이미옥 (Mi Ok Lee), 미래유아교육학회, 미래유아교육학회지, 2006년
유치원 교육 활동 지도자의 수학 교육 내용 분석, 김현지 ( Hyun Ji Kim ) , 박찬수 ( Chan Soo Park ), 영유아교육학회 | 영유아교육연구, 2004년
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=cmath_club&logNo=30109901794&categoryNo=24&viewDate=¤tPage=1&listtype=0

자료후기(1)

*홍*
판매자 유형Bronze개인

주의사항

저작권 자료의 정보 및 내용의 진실성에 대하여 해피캠퍼스는 보증하지 않으며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다.
자료 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재∙배포는 금지되어 있습니다.
저작권침해, 명예훼손 등 분쟁 요소 발견 시 고객센터의 저작권침해 신고센터를 이용해 주시기 바랍니다.
환불정책

해피캠퍼스는 구매자와 판매자 모두가 만족하는 서비스가 되도록 노력하고 있으며, 아래의 4가지 자료환불 조건을 꼭 확인해주시기 바랍니다.

파일오류 중복자료 저작권 없음 설명과 실제 내용 불일치
파일의 다운로드가 제대로 되지 않거나 파일형식에 맞는 프로그램으로 정상 작동하지 않는 경우 다른 자료와 70% 이상 내용이 일치하는 경우 (중복임을 확인할 수 있는 근거 필요함) 인터넷의 다른 사이트, 연구기관, 학교, 서적 등의 자료를 도용한 경우 자료의 설명과 실제 자료의 내용이 일치하지 않는 경우

이런 노하우도 있어요!더보기

찾던 자료가 아닌가요?아래 자료들 중 찾던 자료가 있는지 확인해보세요

  • 한글파일 유아수학교육의 실제 5페이지
    유아수학교육의 실제 1. ... 예비유아교사로서 유아수학교육 수업활동 계획안 작성 ? ... 이용하여 수학교육을 실시하였다.
  • 파일확장자 유아 수학교육의 필요성 아동수학지도 1페이지
    수 있기 때문에 영유아 수학교육이 필요하다. ... 영유아들은 이러한 비형식적 지식을 배우는 과정에서 자신만의 비형식적 수학 ... 영유아는 자신이나 가족의 나이를 알아보고, 누구의 과자가 더 많은지 또는
  • 한글파일 유아수학교육 활동계획안(패턴) 3페이지
    인지발달> 수> 분류 교육과정 ? ... 탐구생활영역-수학적 기초능력기르기-규칙성이해하기 활동자료 동화(야채가 좋아 ... 수세기, 다양한 모양들을 창의 적으로 만들면서 도형 감각 등 다양한 분야로 수학
  • 한글파일 유아수학교육계획안 2페이지
    평가 유아들이 길다 짧다를 이해하고 비교 하였는가? ... 교육과정 관련요소 탐-3-3-공통 두 물체의 길이와 크기를 비교하고 말한다
  • 워드파일 아동수학지도 5페이지
    본론 영아 수학교육의 개념과 내용 유아 수학교육의 개념과 내용 Ⅲ. ... 이에 본문에서는 영유아 수학교육이 왜 이루어져야 하는지, 영유아 수학의 개념과 ... 아동수학지도 영유아 수학교육 내용에 대한 개념과 사례를 들어 설명하시오.
더보기
최근 본 자료더보기
탑툰 이벤트
유아수학교육 무료자료보기
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업
  • 레이어 팝업