학생인권조례와 학생체벌 논쟁에 대한 고찰

소개글

학생인권조례와 체벌에 대한 찬반 핵심내용을 균형있게 다루었습니다.
또한 학교에서의 체벌에 대한 역사적 기원에서 부터,
그 체벌문화의 우리시대에서 의미-시사점을 고찰하였습니다.
교육은 오늘의 문제이자 백년대계의 문제이므로 과거와 현재를 관찰하고, 미래지향적인 논조를 담았습니다.
이 글은 당신의 A+ 리포트에 일조 할 것입니다.

목차

1. 학교 체벌의 기원: 머리 좋은 조센징(朝鮮人) 아이들은 머리를 때려야

2. 학생인권조례에 대한 논쟁
2-1. 학생인권조례 발표 배경
2-2. 학생인권조례에 반대하는 사람들
2-3. 체벌에 대한 양분된 의견
2-4. 학생인권조례에 찬성하는 사람들

3. 결론

본문내용

일제시대 이전 조선의 교육기관에서 소위 ‘종아리’체벌 이외에 보편적으로 이루어진 물리적 가격(加擊)에 의한 체벌에 대한 기록은 없다. 머리를 가격하는 구타식 체벌은 일제시대에 ‘머리 좋은 조센징의 아이들은 머리를 때려야 한다’는...(중략)....지금은 너무나도 당연하게 여겨지는 문구 ‘사람은 출생과 더불어 또한 생존함에 있어서 자유이며 평등한 권리를 갖는다’로 시작하는 1789년 프랑스 인권선언 즉,‘인간과 시민의 권리선언’은 당시 사회체제 전체를 뒤흔들만한 반동적인 선언이었다. 대다수 귀족들을 비롯한 보수적 지식인들은 이 망국적이고 종말적인 총 17조로 구성된 선언문과 그 옹호세력을 타도의 대상으로 삼았고 억압했다.
이러한 일은 현재 21세기 한국에서도 진행되고 있다. 어떻게 보면 학생인권조례는 대한민국 헌법내용을 옮기다시피 하여 획기적인 내용을 포함하고 있지는 않다. 내용은 인간의 기본권을 보장하겠다는 선언문적인 성격을 갖는다. 그렇다면 인간적 기본권을 보장하겠다는 선언적 학생인권조례에 대하여 찬반논쟁이 왜 이렇게 곳곳에서 진행되는 것인가?

참고 자료

없음