가네이론

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목차

1.Gagne-Briggs 교수설계이론
1) 학습의 범주
Gagne의 학습이란?
2) 가네의 학습의 조건
학습의 조건

2. 학습 유형별 내적 조건과 외적 조건

3. 학습의 조건과 수업계열화
선수 학습능력과 학습위계

4. 학습의 조건과 수업의 계열화

5. 교수사태(Event of Instruction)
Gagne의 9가지 교수사태

6 . Gagne의 9가지 교수사태의 계열성
<참고문헌>

본문내용

Gagne-Briggs 교수설계이론
인간학습의 세 영역인 인지적, 정의적, 심체적 영역을 포괄
교수를 위한
구체적인
처방 제시
현재 교육,
훈련의 실체
현장에서
활용
인간학습에 관한 지식
탐구
지식의 조직, 절차, 적용을 연구
*
1) 학습의 범주
*
가. 인지적 영역
▶ 언어정보 : 정보를 진술
▶ 지적기능 : 문제해결(규칙활용), 사례회상, 자극반응
▶ 인지전략 : 해결방안 모색, 사고학습방법통제
나. 정의적 영역
▶ 태도 : 특정방식 - 행동선택
다. 심체적 영역
▶ 운동기능 : 신체적운동 적절하게 실행
인지적, 정의적, 심체적 학습분류 체계를 발전시켜
인간학습을 다섯 가지 범주로 분류
*
1) 학습의 범주
*
학습자가 어떤 과제를 수행하기 위해 특정한 능력을 획득하였을 때 그 결과로서 일어나는 것
학습결과 그 자체를 관찰하기는 불가능, 특정한 능력이 획득되어야 학습이 이루어졌다고 추론할 수 있는 것은 학습자의 관찰 가능한 행동을 통해서만 가능
다섯 가지 범주의 학습된 능력은 각각 서로 다른 학습결과를 가져오며 이 학습결과가 수업계획시 교수목표로 진술됨
Gagne의 학습이란?
*
2) 가네의 학습의 조건
*
가. 내적 조건
▶ 현행학습에 필수적이거나 보조적인 것
▶ 학습자가 이전에 습득한 선수능력들의 회상이나 획득
나. 외적 조건
▶ 학습자 외부의 교수사태를 통해 학습자의 내적
인지과정 활성화 시켜주고 보조해 주는 다양한 방법
학습의 조건
*
2 학습 유형별 내적 조건과 외적 조건

참고 자료

없음