20세기 전반과 후반의 교육학자들에 대한 이론적 배경과 교육내용을 서술하시고 자신의 교육철학을 쓰세요.

소개글

2) 브라우넬- 의미이론
드릴이론은 계산활동에서 나타나는 성인과 유아의 질적 차이를 설명하지

목차

Ⅰ. 20c 전반의 교육학자의 이론과 교육내용
1) 손다이크-드릴이론
2) 브라우넬- 의미이론
3) 몬테소리
4) 듀이

Ⅱ. 20c 후반의 교육학자의 이론과 교육내용
1) 브루너
2) 오스벨
3) 가네

Ⅲ. 나의 교육철학

본문내용

Ⅰ. 20c 전반의 교육학자의 이론과 교육내용
1) 손다이크-드릴이론
20세기 초 행동주의 심리학자로 행동주의란 인간을 자극에 반응하는 존재로 보고 학습을 인간의 바람직한 행동의 변화를 일으키기 위해 적절한 자극과 그 반응을 강화시키는 것으로 이해하는 것이다. 이전까지의 심리학은 심리적 탐구의 대상을 의식해 두어야 한다고 알려져 왔기 때문에 행동주의는 심리학의 과학화에 기여하였다고 볼 수 있다.
특히, 수학 교육에 있어서는 수학을 계산 기술을 기계적으로 암기하는 것과 수학적 지식과 기술을 모방하는 것을 학습해야 함을 주장하였다. 수학교육의 내용은 자극과 반응간의 연합을 학습하는 것이기 때문에 교사는 유아가 수학적 사실들의 연합을 잘 형성할 수 있도록 도와주는 역할을 해야 한다고 주장하였다.

2) 브라우넬- 의미이론
드릴이론은 계산활동에서 나타나는 성인과 유아의 질적 차이를 설명하지 못함은 물론, 계산능력을 획득하기 까지는 상당한 시간이 필요하기 때문에 유아에게 성인 수준의 지식이나 기능을 모방하도록 요구해서는 안 된다고 주장하며 드릴이론의 한계점을 지적하였다.

참고 자료

없음