정서지능에 관하여

소개글

감성교육의 이론과 실제 교양수업에서 학기과제로 제출했던 내용들입니다.
정서지능에 관한 기본적인 개념과 학자들의 관점을 일목요연하게 정리하였습니다.
정리가 너무 잘됐다고 A+받았고, 학생들에게 유인물로 배포까지 했습니다.
이 수업은 교양 및 교직수업에 해당된다고 보시면 되겠습니다.

목차

Ⅰ. 정서지능의 개념
1. 정서지능의 출현배경
2. 정서지능에 대한 관점
3. 정서지능의 개념 및 구성요소
1) 셀로비와 메이어(Salovey & Mayer)
2) 골만(Daniel Goleman, 심리학자이며 저술가)

본문내용

Ⅰ. 정서지능의 개념

1. 정서지능의 출현배경
1) 시대적 흐름의 변화에 따른 개인 및 사회적 요구가 정서지능의 필요성을 부각시킴
2) 교과학습 능력이 높은 사람보다 정서지능이 높은 사람이 더 성공적인 삶을 살 수 있다는 주장은 정서
지능에 대한 흥미와 함께 정서교육에 관한 관심을 불러일으킴
3) 전통적인 지능검사에 대한 비판을 제공함
4)신문이나 잡지기자들과 작가들이 정서지능과 그 잠재적 역할에 대해 매우 흥미롭게 글을 썼기 때문

2. 정서지능에 대한 관점
1) 능력모델
(1) 정서지능을 정서적 정보를 지각하고 이해하는 지적능력으로 간주하는 보다 제한적인 입장(Salovey & Mayer, 1990)
(2) 셀로비와 메이어는 초기연구에서 정서지능이 온정성 및 사교성과 관련이 있다고 하였으나, 이후에
그들은 정서지능이 분명히 특성(성격,외향성이나 수줍음 같은 행동양식)이나 재능(운동능력 등)과는
구별되어야 한다고 주장
2) 혼합모델
(1) 정서지능이 한 개인의 성향이나 동기화와 같은 IQ로 측정될 수 없는 성공과 관련된 거의 모든 것을
포함한다는 포괄적인 관점(Bar-On,1997; Goleman,1995,1998)
(2) Goleman(1995)은 정서지능을 정서를 지각하고, 정서를 조절하며, 스스로에게 동기를 부여하고,
타인의 정서에 대해 인식하며, 인간관계를 다루는 능력과 성격의 여러 측면까지를 포함함

참고 자료

건강한 삶을 위한 EQ높이기, 김영희·이수정·이성옥·이시은 공저, 학지사, 2008
고교생과 대학생을 위한 정서지능, Dianne Schilling 저,조수연 ·노성향 ·임선빈 역, 양서원, 2001
정서발달, PETER J.LAFRENIERE저, 위영희·이희정 옮김, 시그마프레스
정서지능, Joseph Ciarrochi·Joseph P. Forgas·John D. Mayer 저, 박재현·장승민, 시그마프레스, 2005
정서발달과 정서지능, 정옥분 · 정순화·임정하, 학지사, 2007