지체부자유학교의 교육과정 적용에 어떤 어려움이 있는가?

소개글

지체부자유학교의 교육과정 적용의 어려움에 대해 서술한 것입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

본문내용

지체부자유학교의 교육과정 적용에 어떤 어려움이 있는가?
Ⅰ. 서론
특수학교의 제7차 교육과정은 제6차 교육과정과 비교하여 학교의 자율성과 다양성을 강조하고 있다. 특수학교 교육과정의 기본방향도 학생의 능력, 적성, 필요, 흥미 등 개인차를 고려하여 개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화할 수 있도록 학습자 중심의 교육과정을 강조하고 있다. 또한 운영 면에서도 지역사회 및 학교실정에 적절한 교육과정 내용과 수준을 조절할 수 있도록 하여 학교 교육과정 편성 운영에 대한 자율성을 확대시켜 주었다. 이렇듯 제 7차 특수학교 교육과정은 탄력적인 운영을 강조하고 있음을 알 수 있다. 그러나 지체부자유학교에 이러한 교육과정을 효과적으로 적용하기에는 아직까지 무리가 있다. 여기에는 여러 가지 이유가 있는데, 크게 교육환경의 문제, 교사자질의 문제 등으로 나누어 살펴볼 수 있다. 그러면 지체부자유학교의 교육과정 적용에는 어떤 어려움이 있는지 서술하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
제7차 특수학교 교육과정은 열린 교육과정, 서비스(지원) 중심의 만들어가는 교육과정, 교육 수요자인 학생 중심의 선택형 교육과정이다. 즉 이전의 표준적이고 획일적인 교육과정이 아니라 교육환경과 학습자의 특징을 고려한 학습자 중심의 교육과정으로 학교의 자율성과 학생의 학습 선택의 폭이 넓어진 지원 중심의 자료적 성격을 갖는 교육과정이라고 할 수 있다. 이처럼 교육과정의 전체적인 틀이나 기본적인 방향은 이전의 교육과정에 비해 자유롭고 현실적임을 알 수 있다. 하지만 이는 이에 적합한 교육환경이 뒷받침되어야 한다. 그러나 현재의 교육환경은 이러한 교육과정을 완전히 흡수하기에는 무리가 있다고 할 수 있다.

참고 자료

없음