유아교육과정：발도르프 유아교육 프로그램

소개글

루돌프 슈타이너의 인지학적 배경을 설명하고 그 이론에 기초하여 발도르프 유아교육 프로그램의 목표, 원리, 현장에서의 적용을 자세하게 조사하고 동영상 및 사진자료와 함께 준비한 발표자료입니다. 교수님께 극찬을 받았습니다.

목차

0. 루돌프 슈타이너 연보

1. 이론적 배경: 루돌프 슈타이너의 인지학

2. 발도르프 유아교육의 원리

3. 발도르프 유아교육의 목표

4. 발도르프 유아교육기관의 현장 구성

5. 발도르프 유아교육기관 활동의 실제

6. 발도르프 유아교육이 주는 시사점

7. 발도르프 유아교육의 한국적 수용시 고려할 점

본문내용

루돌프 슈타이너(1861-1925) 연보
인지학(人智學, Anthroposophy, 정신과학)의 창시자.
괴테아눔(스위스 바젤 근교- 도르나흐 소재) 건축물을 직접 설계
세계최초로 정신과학을 학문적으로 제시
주요 저서 중에서 “자유의 철학”, “괴테의 세계관”, “신지학”, “비밀학 개요”, “어떻게 초감각적 세계의 인식에 도달할 수 있는가?” 등은 인지학의 기본토대
※참고동영상: 슈타이너의 생애와 교육
1. 이론적 배경: 루돌프 슈타이너의 인지학
1) 인지학의 정의
2) 인간 존재의 구조
3) 인간 존재의 네 가지 특성
4) 슈타이너의 인간 발달 단계론 (7년 주기)
5) 취학전 아동(0-7세)의 발달 단계
1) 인지학의 정의
※ 인지학(Anthroposophy, 人智學): 인간(Anthropos)+지혜(Sophis)
인간의 정신세계를 과학적으로 연구하고, 정신적 연구과 현대 과학에서 필요로 하는 영혼의 힘을 활성화하는 한 방법
초감각적(超感覺的, Super-sensible) 세계에 대한 과학적(科學的, Scientific) 연구방법
정신과학(Spiritual Science)
정신과학 연구를 통해서 얻어진 결과를 실제 생활에 적용
2) 인간 존재의 구조
※ 인간 존재는 신체+영혼+정신의 삼중구조이며 인간의 특성은 이 세가지가 함께 작용한 결과
인간에 대한 참다운 지식은 과학적 엄밀성과 함께 예술가적 안목에 의해 이루어짐
인간의 영혼적, 정신적 특성에 관한 지식 없이 신체적 특성을 이해하는 것은 불가능함

참고 자료

네이버 http://www.naver.com/
다음 http://www.daum.net/
아이나무 ‘발트 앤 슈필’ http://www.inamu.org/
한국 슈타이너교육 협회 http://www.waldorf.or.kr/
동영상 출처
KBS 아시아의 창 “발도르프 유아교육”
SBS 생방송 투데이 “자연주의 육아법”
EBS 미래의 조건 “진정한 장난감이란 무엇인가”