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소개글
유아의 인지적 정서적 발달00위 자료 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다 ^^
목차
1. 유아의 이해와 인간의 본성 탐구1) 레윈(Lewin)의 인간행동 결정공식 B=f(P·E)
2) 유아를 이해하는 다양한 관점
(1) 유아 이해의 심리적 관점
(2) 발달하는 존재로서의 유아 이해
(가) 유아를 보는 관점
(나) 유아를 보는 시각
(다) 유아를 보는 견해
2. 발달의 개념
1) 발달에는 순서가 있으며, 이 순서는 일정하다
2) 발달은 계속적인 과정이나, 발달의 속도는 항상 일정하지 않다.
3) 발달은 성숙과 학습에 의존한다.
4) 인간의 발달에는 개인차가 있다.
5) 발달의 초기단계는 일생에서 가장 중요한 시기이다
6) 발달의 각 측면은 서로 밀접히 상호 관련되어 있다.
3. 정신 분석적 성격발달 이론
1) 프로이드(Freud, 1856-1939)의 정신분석이론
(1) 이론의 기초
(2) 발달단계
가) 구강기(oral stage) 나) 항문기(anal stage)
다) 남근기(phalic stage) 라) 잠복기(latency stage)
마) 생식기(genital stage)
2) 에릭슨의 심리 사회적 성격발달이론
(1) 신뢰감 대 불신감
(2) 자율성 대 수치심 및 회의감
(3) 주도성 대 죄책감
(4) 근면성 대 열등감
(5) 정체감 대 역할혼미
(6) 친밀감 대 고립감
(7) 생산성 대 침체감
(8) 자아통합감 대 절망
4. 인지발달 이론
1) 피아제의 인지발달이론의 구조
2) 인지발달의 각 단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기(2-4∼5세)
(3) 구체적 조작기(약 6,7세부터 11세경 까지)
(4) 형식적 조작기(약 12세 이후)
(5) 피아제 이론에 대한 논의
5. 유아의 정서적 발달
1) 안면표정과 음성을 통한 정서의 표현
2) 정서와 초기의 사회적 발달
3) 주요한 정서의 발달
(1) 공격성
(2) 이타성을 비롯한 친사회성
(3) 정서의 발달과 성격형성
6. 영아교육
1) 영아를 위한 질적 프로그램의 특성
2) 영아 프로그램의 계획 및 지도
(1) 영아 프로그램의 목표
(2) 영아 프로그램의 놀이활동 계획
3) 영아 프로그램에서의 환경구성
7. 영, 유아기의 심리적 특성
1) 자기과시(self-display)
2) 호기심과 탐색(curiosity and exploration)
3) 모방(imitation)
4) 자기의지(self-will)
5) 자기중심(self-centeredness)
8. 유아 이해를 위한 질문지 방법
1) 부모용 질문지 방법
(1) 조사내용
(2) 조사자와의 관계
2) 유아관찰법의 성질
(1) 장점 (2) 문제점
참고자료
본문내용
인간발달 과정을 설명하는 데는 여러 가지 이론이 있을 수 있다. 지금까지의 어느 한가지 이론도 이난을 이해하는데 포괄적으로 설명한 것이 있었으며 같은 상황을 설명하는데도 각기 다른 접근법을 취하고 있다. 즉, 지금까지 인간발달의 모든 측면을 설명할 수 있는 통합된 단일 이론은 없다. 어느 한 이론도 인간발달의 복잡하고 다양한 측면을 완벽하게 설명할 수 없지만, 각 이론은 어느 것이나 나름대로 우리가 인간발달을 이해하는 데 상당한 기여를 한다. 인간발달이론들은 인간발달과정의 이해에 기여하는 바가 제각기 다르다. 예를 들어 피아제의 이론은 인지발달에 초점을 맞추고 있고 에릭슨의 이론은 사회 정서적 발달에 초점을 맞추고 있기 때문에 피아제 이론이 에릭슨 이론의 대안이 될 수가 없다. 심지어 인간 발달의 같은 측면을 다루는 이론일지라도 각기 다른 요인을 강조한다. 그러나 각 이론들이 인간발달의 어떤 측면에 대해서 의견을 달리 하더라도, 대부분의 경우 이들 이론은 상반되기보다는 오히려 상호보완적이다. 다양한 이론들을 통해서 우리는 인간발달이라는 복잡하고 다양한 현상을 좀 더 잘 이해할 수 있게 된다.발달이란 수정에서 사망할 때까지 개인에게서 일어나는 체계적인 연속성과 변화를 의미한다. 정해진 순서가 있고 특정 양상이 있으며, 비교적 지속적인 것을 의미한다. 유아의 발달은 항상 진행되고 있으며 발달을 통한 그들은 성장하고 미래지향적으로 나가는 것이다.
전형적인 발달은 정상적인 발달, 비교적 전형적인 발달이란 성장하고 변화하며 복잡한 기술을 습득해 가는 진행적인 과정을 의미한다. 전형적인 발달이란 성장하고 변화하며 습득해 가는 과정을 의미함과 동시에 그러한 과정에 있어서의 개인 외적인 변인(문화, 가정 환경)이나 개인 내적인 변인(발달 속도)에 의한 어느 정도의 차이와 다양성을 정상성의 범위 내에서 인정해 주는 개념이다.
참고 자료
1. 남세진(1992), 『인간과 복지』, 한울아카데미.2. 이인정, 최해경(1995), 『인간행동과 사회환경』, 나남출판.
3. 장인협 외 4인(1990), 『인간행동과 사회환경』, 집문당.
4. 프로이트 성애론 정성호 편역 문학세계사 1997.
5. 인간행동과 사회심리 인간행동의 이해, 박병석. 홍익출판사
6. 진로상담의 이해 이현림 지음 영남대학교 출판부 2000.
