[교육공학] 수업방법의 적용

등록일 2002.05.05 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

목차

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(각 장단점)
1.강의법
2.문답법
3.토의법
4.구안법
5.견학
6.버즈학습
7.과정적 접근
8.발견적 접근
9.탐구 및 문제 해결적 접근
10. 실험실 수업기법
11. 브레인 스토밍
12. 팀 티칭
13. 역할활동
14. 컴퓨터 보조수업
15. 협동학습
16. 열린교육

본문내용

우리는 학습자의 학습을 효율화하기 위한 수업방법이 실제 어떻게 적용되고 있는지 살펴보려고 한다. 여기서 우리는 수업방법을 전통적 수업 방법과 현대적 수업 방법으로 나누어 생각하고, 최근에 많은 관심을 나타내고 있는 열린교육에 대해서도 생각해 보려고 한다.
먼저 수업방법의 유형에 대해 알아보자.
교사가 수업을 계획 또는 설계할 경우 다양한 수업 상황에 보다 적절한 수업방법이 없겠는가를 생각하게 된다. 교과내용, 학습자 특성 및 집단의 크기 그리고 매체도입 등에 따라서, 교수-학습 목표를 효과적으로 달성할 수 있는 최상의 접근방법을 찾기란 쉬운 일이 아니다. 현재까지 교육현장에서 사용되고 있는 방법들은 교사의 역할수행 또는 지시정도를 기준으로 하여 교사중심 대 학생중심으로 범주화할 수 있다. 이처럼 교수?학습 과정에서 활동의 중심을 교사와 학습자 중 어디에 둘 것인가에 따라서 교사중심과 학습자중심 수업방법으로 구분할 수도 있겠으나, 그 외에도 수업방법의 유형은 학자들마다 여러 가지로 진술된다. 그 예로서 Nacino-Brown 등(1982)은 현재 교육현장에서 적용되고 있거나 이용 가능한 수업방법에는 전통적인 수업방법으로 강의, 토의, 시범, 투사 및 현장학습, 그리고 보다 현대적인 접근방법으로 과정, 발견, 탐구 및 문제해결, 실험실 기법 등을 제안한다.

참고 자료

최동근 양용칠 박인우, 교육과학사, 교육방법의 공학적 접근, 1997
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김두범 박영희, 학이당, 실기교육방법론, 1999
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김인환, 양서원, 실제적 교육방법론, 1997
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