[교육학] 교육현상과 기능론적설명

등록일 2002.04.17 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

제가 제출한 리포트 (추천합니다)

목차

가. 기능주의 교육사회학자의 이론
나. 기능이론의 교육에 대한 관점
다. 기능주의 이론 비판

본문내용

교육학에서 기능이론은 많은 교육학적 문제들에 관한 도덕적 원리와 문제나 갈등을 회피한 채 기술적 권고만을 일삼는 비원리적 교육학자들의 이론이라는 비판을 받고 있지만 어떤 사상을 이해함에 있어서 이처럼 부정일변도적 관점을 갖는 것은 바람직하지 못한 현상이며 학문연구에 있어서는 더욱 그렇다고 할 수 있다. 정상적인 의미에서의 모든 사상은 그 주창자들이 당면한 사회문제를 해결해보려는 노력의 결과로 보아야 하며, 또한 어떤 사상이건 긍정적인 면과 부정적인 면을 갖고 있기 때문이다. 어떤 사상의 이해와 실천에의 적용은 그 이론가들의 주장을 개관적으로 분석하여 긍정적, 부정적 양측면을 정확히 파악함으로써 올바로 이루어질 수 있기 때문이다. 그러나 교육에 있어서 기능이론은 교육실제에 있어서 주도적인 이론이다. 특히 실제적인 대안을 제시하는 각종 개혁안들은 상당히 기능주의적 관점에서 교육문제를 분석하고 있으며 그 틀에 근거를 두고 대안을 제시하고 또 실행하고 있다고 할 수 있다.
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