[유아교육] [교수학습이론과매체]컴퓨터가 유아발달에 미치는영향

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아의 발달과 컴퓨터 활동의 효과
1) 유아의 컴퓨터 활동에 대한 입장
2) 유아의 컴퓨터 사용과 발달적 적합성과의 관계
(1) 사회성발달
(2) 정서발달
(3) 인지발달
(4) 언어발달
(5) 신체발달
3) 어린이가 지켜야 할 인터넷 10계명
2. 유아용 컴퓨터 소프트웨어 평가 준거
3. CD-ROM 타이틀을 활용한 컴퓨터 활용
1) 수학활동
2) 과학활동

Ⅲ. 결 론

본문내용

유아기에 컴퓨터가 도입되면서 유아의 컴퓨터 활동에 대한 입장은 상반된 주장이 존재하고 있다. 첫째, 유아 컴퓨터 활동에 대한 부정적 입장으로 전조작기 유아는 발달 특성상 컴퓨터를 사용하기에 너무 이르다는 것이다. 그리고 컴퓨터 활동은 구체적인 물체를 조작하는 학습도 되지 못하며 유아의 발달에도 부정적 영향을 끼친다(Barnes & Hill, 1983;Elkind, 1987)고 하였다. 즉, 컴퓨터 활동은 또래와의 상호작용이 감소하고 유아의 인지발달, 언어발달, 놀이행동, 창의성 등을 위축시킬 것이라는 것이다. Zajonc(1984)도 아동이 컴퓨터를 사용하면 상상이나 활동을 통해 배우는 능력을 상실할 수 있다고 지적하였고 Patridge(1984)도 유아교육현장에서 컴퓨터의 사용에 관하여 컴퓨터는 유아의 지루함, 피곤함 및 격려의 요구에 반응할 수 없고 기능적, 조작적, 도구적 사고를 훈련시킬지는 모르나 직관력은 신장시킬 수 없고 컴퓨터를 사용하는 유아들은 모조세계를 프로그램화하므로 자연세계를 잘 잊어버리게 될 수 있고 유아의 건전한 발달을 위해 필요한 풍부한 감각적 경험을 제공할 수 없다고 하였다.

참고 자료

없음