평생교육방법론_평생교육 교수매체 선정에 영향을 미치는 요인을 탐색해보고, 각자의 기준에 따른 유의점을 설명해보시오

목차

I. 서론

II. 본론
1) 교수매체의 개념
2) 교수매체의 기능
3) 교수매체의 영향

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

학습에 있어서의 가장 중요한 것은 교육의 효과성이다. 교육의 효과성이라는 것은 교육의 방법에 따라서 변화한다.
4차 산업시대에서의 인간의 교육에 대한 원리를 다양한 측면으로 해석을 하기 시작했다. 이는 단순히 서면적인 주입식 교육의 방식도 아니며 이론 중심적인 교육도 아니였다. 이에 학습을 하는 학습 지도자들은 소통의 중요성을 인식하게 되었다. 즉 일방통행적인 교육의 의미가 없는 수준별 학습 혹은 그 학습자에게 맞는 학습자 맞춤형 학습이 진행되어야한다는 것이다.
이제는 더 이상의 학습이라는 것이 인간이 따라가야 하는 요소로써의 해석보다는 학습이 인간과 어울러 지는 학습의 시대로 들어선 것이다.
즉 우리가 예쁜 옷을 입고 싶어서 다이어트를 하는 것이 아닌 옷이 나에게 맞는 형태로써의 사이즈가 다양하게 출시되어서 입게 되는 것과 같다. 이에 따라서 우리는 학습에 형태에 대해서 관심을 갖을 필요가 있다. 지금까지의 학습은 일반적으로 고령자들에게는 취미생활 정년에 접어든 사람들에게는 부업 등의 교육이나 여가 등의 구색을 맞추었다고 하면 이제는 이 평생교육은 현재 태어난 영유아 및 현재 활발히 학습을 하고 있는 청소년 그리고 생산 활동을 하고 있는 성인들에게 있어서는 굉장히 중요한 평생학습의 시대로의 변화의 과정을 시작하게 될 것이다.

참고 자료

성낙돈, 가영희, 조현구 공저 (2013) 「평생교육방법론」 동문사
김미정. "평생교육 교수자의 교수역량에 대한 교육요구 분석." 국내석사학위논문 동의대학교 교육대학원, 2016. 서울
최영자. "매체활용을 통한 교수-학습활동이 초등학생들의 인성함양에 미치는 영향." 국내석사학위논문 진주교육대학교, 2008. 경상남도