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소개글
공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교. 영국의 교육가 닐이 설립한 섬머힐, 일리치가 제창한 탈학교 교육 등이 있다. 1960년대 후반 미국에서 일어난 자유학교 , 개방학교 등으로 불리는 교육개선을 위한학교들이다. 그 특징은 ①작은 학급에 의한 인간성 회복, ②아동 및 학생의 수업 계획에의 적극적인 참여, 능력주의, 경쟁주의 원리의 약화, 시민의 광범위한 지원 등으로, 의무교육을 중심으로 한다. 학교 교육을 근본적으로 부정하는 일리치의 탈학교교육론과는 다른 대안학교를 알아보며 대안학교의 등장배경, 차이점, 대안학교의 사례, 대안학교의 경영 실태, 문제점으로 새로운 교육방법을 파악해 보자목차
I. 대안학교1. 대안학교의 정의
2. 대안교육 및 대안학교의 등장 배경
3. 제도권학교와 대안교육의 차이점
4. 대안교육의 공통점
5. 대안학교에 지원하는 이유
II. 대안학교의 사례
1. 대안학교의 유형
2. 국내의 대안학교의
3. 외국의 대안학교
4. 국내의 주요 대안학교 현황
III. 대안학교의 경영
1. 대안학교의 재정
2. 대안학교 교사의 임용 및 교육실천
3. 대안학교 학생선발 과정
4. 대안학교 교육과정
VI. 대안학교의 문제점
1. 대안학교에 대한 인식의 결여
2. 재적응형 대안학교의 부정적 시각
3. 교육의 신자유주의와의 혼란 - 제 2의 귀족형 학교와 상류층 학교의 탄생
4. 사회 구조나 제도와의 불합치 - 이상과 현실의 괴리
5. 대안학교와 제도권 학교
6. 대안학교의 교사 양성에 관하여
7. 지역과 결합하지 못하는 대안학교
8. 대안학교의 책무성
9. 입학기준의 모호성
본문내용
I. 대안학교1. 대안학교의 정의
대안학교에 대한 사전적 정의는 다음과 같다.
교육백과사전 : 표준적인 공립학교들이 제공하는 전통적인 것과는 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 형태로 정의한다.
두산세계대백과사전의 정의 : 공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교. 영국의 교육가 닐이 설립한 섬머힐, 일리치가 제창한 탈학교 교육 등이 있다. 1960년대 후반 미국에서 일어난 자유학교 , 개방학교 등으로 불리는 교육개선을 위한학교들이다. 그 특징은 ①작은 학급에 의한 인간성 회복, ②아동 및 학생의 수업 계획에의 적극적인 참여, 능력주의, 경쟁주의 원리의 약화, 시민의 광범위한 지원 등으로, 의무교육을 중심으로 한다. 학교 교육을 근본적으로 부정하는 일리치의 탈학교교육론과는 다르다.
관련 동영상 : http://100.naver.com/100.nhn?type=video&media_id=804367
2. 대안교육 및 대안학교의 등장 배경
대안교육에 대한 제도권으로의 체계화 노력을 기준으로 하여 대안교육의 흐름을 구분해 보면 일반적으로 1990년대로 기준을 삼는다. 1990년대 이전의 움직임들에 대해서 이종태(2001)는 민중교육운동, 빈민지역의 공부방운동, 학교 안에서의 대안적 교육이념 추구로 체계화 하였다. 1990년대 이후는 사회 변화라는 큰 주제보다 입시위주의 교육에서 벗어나 자유롭고 다양한 교육적 경험의 제공과 인간성 회복, 자연친화적 교육에 더 주력하는 방향으로 전환된다. 또한 대안교육에 대한 본격적인 논의를 바탕으로 대안교육을 제도화하기 시작 하였다.
참고 자료
강대중, <대안학교는 학교가 아니다>, 2002 , 박영률출판사이기문, <새로운 학교 풍경>, 2001, 아침이슬
이종태, <대안교육과 대안학교>, 2001, 민들레
서울시대안교육센터 http://activelearning.or.kr/
홍성희, <대안학교 교육에 대한 비교연구>, 2001, 연세대학교 교육대학원
곽유정, <대안학교의 실태와 활성화 방안에 관한 연구>, 2000, 울산대학교 교육대학원
신학봉, <우리나라 대안학교의 실태분석과 교육내용 비교연구>, 2001, 강원대학교 교육대학원
허정숙, <대한학교의 학교운영과 지속가능성에 관한 연구-산청 간디마을학교 사례를 중심으로>, 2008, 진주산업대 벤처창업대학원
이병환, <대안학교 관련 쟁점 분석 :관련 법령에 대한 대안학교 교원들의 인식을 중심으로>, 2007, 한국교육행정학회
