[교육과정] 수행평가의 이론과 실제

등록일 2001.10.23 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

목차

1.수행평가의 개념
2.수행평가의 특징과 장점
3.수행평가의 문제점과 방향

본문내용

21세기에 알맞는 인간상을 구현하기 위해 가장 절실한 과제는 창의적인 문제해결력으로 학생들이 직접 수행하고 아이디어를 발산하는 것이다.
이를 구체적으로 실현할 수 있는 것이 수행 평가이며, 수행이란 "구체적인 상황하에서 실제로 행동을 하는 과정이나 그 결과" 를 의미한다. 교육 현장에서 교수-학습 평가의 새로운 대안으로서 제시하고자 하는 수행 평가(performance assesment)는 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나 행동으로 나타내거나, 답을 작성(구성)하도록 요구하는 평가 방식"이라고 정의할 수 있다. (백순근, 1997)
이는 "선택형 검사 이외의 다른 모든 방법으로 평가하는 방식"이라는 미국식의 정의에 그 근거를 두고 있는 듯하다.

참고 자료

1. 석문주 외 7명. 학습을 위한 수행 평가. 교육과학사. 1997
2. 배순근 편. 수행 평가의 이론과 실제. 원미사. 1998
3. 이승원. 초등학교 새로운 평가제도에 따른 수행 평가의 이론과 실제. 국립교육평가원. 1996
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