전체자료 52개
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[교육철학]뒤르껭의 집단적 의식의 내면화란 무엇인가
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◈ 뒤르껭의 ‘집단적 의식의 내면화’란 무엇인가?
⇒ 이기적, 반사회적 존재로서의 개인이 집단적 의식을 내면화하도록 함으로써 그를 사회적 존재로 형성하는 과정을 말한다.
뒤르껭의 교육의 개념을 가장 ..
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교육학|
2006.06.27|
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[교육철학]교육의 목적은 ‘주어져’ 있는가 아닌가?
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⇒ 어떤 방향으로 행동을 변화시켜야 하는가는 이미 주어져 있으며, 교육은 이 ‘이미 주어져 있는 것’에서 출발한다.
‘인간행동의 계획적 변화’라는 교육의 정의는 곧 ‘조작적 정의’로 볼 수 있다. 조작적 ..
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교육학|
2006.06.27|
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[교육철학]고립된 경험과 대립되는 듀이의 용어를 찾고, 그 의미를 설명
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우리가 흔히 언급하는 경험이라는 단어는 대개, 인간의 감각이나 내성을 통해 얻는 행동 또는 그것을 획득하는 과정, 시간의 흐름에 따른 행동 및 과거의 나열 등을 의미한다. 그러나 듀이가 생각하는 경험은 이것과 의미상..
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교육학|
2006.06.27|
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[교육철학]피터즈에 따르면 교육의 목적은 무엇인가? 이것은 공학적 개념에서의 교육의 목적과 어떻게 다른가? 평가B괜찮아요
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⇒ 피터즈에 따르면 교육의 목적은 규범적, 인지적, 과정적 기준을 충족시켜 가치 있는 활동 또는 사고와 행동의 양식으로 사람들을 입문시키고자 하는 것이다.
공학적 개념에서 교육내용과 교육방법의 두 가지 유..
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교육학|
2006.06.27|
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[교육철학]이론적 교과(보는 교과)의 가치는 어떻게 정당화 되는가?
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이론적 교과는 선험적(경험이전) 논리 형식에 의해 정당화 된다. 이러한 논의형식을 ‘선험적 논의’ 또는 ‘논리적 가정에 의한 논의’라고 부른다. 다시 말하면 ‘실제적 논의를 합리적으로 사용하는 사람이 그 논의의 논리..
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교육학|
2006.06.23|
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[교육철학]공학적 개념이란 교육에 대한 어떤 문제의식으로부터 나온것인가
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◈ 공학적 개념이란 교육에 대한 어떤 문제의식으로부터 나온것인가?
⇒ 정범모 교수는 교육에 대한 문제의식을 가지고 교육을 ‘인간행동의 계획적 변화’라는 공학적 개념으로 정의하였다.
교육의 개념을 묻는..
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교육학|
2006.06.22|
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[교육철학]자연에 따르는 교육이란 무엇인가
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◈ 자연에 따르는 교육이란 무엇인가?
⇒ 루소는 성선설에 기초한 소극적 교육을 주장하였다.
루소가 추구하는 궁극적인 인간은 자연인이다. 그러나 그 자연인은 자연 상태에 머물러 있는 원시적인 자연인이..
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교육학|
2006.06.22|
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[교육철학]플라톤에 의하면 영혼의 세 부분은 무엇인가 그 영혼의 세 부분 중에서 플라톤이 가장 중시한 부분은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가
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◈ 플라톤에 의하면 영혼의 세 부분은 무엇인가? 그 영혼의 세 부분 중에서 플라톤이 가장 중시한 부분은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가?
⇒ 인간의 영혼을 욕구, 기개, 철학으로 구분했던 플라톤은 전인격 형성 ..
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교육학|
2006.06.22|
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[교육철학]루소에 의한 인간 안의 자연이란 무엇인가
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『에밀』에서 가장 많이 등장하는 단어는 바로 자연이며, “자연으로 돌아가라.”는 말은 루소의 대명사처럼 쓰인다. 이처럼 자연은 그의 사상의 핵심적인 개념임에 틀림없고, 자연에 대한 정의 없이는 루소를 이해할 수 없다..
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교육학|
2006.06.22|
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[교육철학]내가 알고 있는 철학과 플라톤적 의미의 철학이 어떻게 다른가
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내가 알고 있는 ‘철학’과 플라톤적 의미의 ‘철학’이 어떻게 다른가 ?
⇒ 우리는 ‘철학’을 단순히 지식 차원에 머무는 비실용적인 학문이라고 보았으나, 플라톤은 ‘철학’을 ‘살아 있는 정신’, 즉 완전한 인간..
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교육학|
2006.06.22|
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