파지 및 전이 ▷ 짝꿍과 바꾼 활동지를 숙제로 풀어오게 한다. “짝꿍이 만든 문제를 다음 수학시간까지 다 풀어와 주세요. ... (짝짝짝짝짝) ▷ “이제 여러분들이 직접 만든 다항식 2문항을 짝꿍과 함께 비교해보고, 문제를 올바르게 만들었는지 확인해볼까요? ... 만약 문제가 올바르지 않다면 서로 올바르게 고친 후 자신의 활동지를 짝꿍과 서로 바꿔주세요.”
주인공이 초등학교 때 괴롭히는 짝꿍을 바꿔 달라는 말에 담임선생님이 한 말이다. ... 괴로우니 도와달라는 사람에게 짝꿍은 원래 그런 사람이고 주인공은 상대의 의도를 알아채지 못한 사람으로 만들었다. ... 짝꿍은 잘못을 했고 다른 사람을 대하는 올바른 태도를 가르쳐야한다. 또한 피해자는 피해자일 뿐이며 보호하고 도와줘야할 대상이다.
프로그램 명 스마트폰과 환상의 짝꿍되기 3. ... 만족도 설문지 스마트폰과 환상의 짝꿍되기 만족도 조사 1. 교육내용에 대해서는 어느 정도 만족하십니까? ① 만족 ② 보통 ③ 불만족 2. ... 100,000 5 현수막 30,000 1 30,000 6 웹자보 디자인비 25,000 1 25,000 합계 1,500,000 ■ 교육일정 교육과정 교육기간 비고 스마트폰과 환상의 짝꿍되기
본인 소개가 끝난 후 각자 짝꿍을 소개하는 시간을 가진다. (“누구부터 짝꿍을 소개해볼까요? 가장 먼저 씩씩하게 손들었던 OOO 짝꿍 소개 한번 해볼까요? ... 방금 OOO가 짝꿍을 소개해주었어요. 모두 OOO한테 인사해볼까요? 그 이름 참 아름답구나”). 6. ... 인사를 하지 않거나 본인과 짝꿍을 제대로 소개 안한 내담자가 있다면 다시 노래를 시작하여 기회를 제공한다. (“선생님이 OOO 노래를 잘 못 들었어요.
내가 생각한 내 인생에 가장 영향력을 준 타인은 중학교 1학년 때 만난 내 짝꿍이라고 생각한다. ... 당시 짝꿍은 먼저 쾌활하게 내게 말을 걸어주고, 점심을 같이 먹자고 제안해주면서 나를 자기 친구들 그룹에 끼워주었다. ... 덕분에 나는 점차 마음이 안정되었고, 방학중에도 짝꿍과 연락하여 따로 만나서 놀기도 하면서 중학교 생활에 익숙해질 수 있었다.
짝꿍의 이야기를 들으니 다른 친구들도 짝꿍처럼 개인 사정이 있을 수도 있다는 생각이 들었습니다. ... 그리고 저는 짝꿍이 지각을 안 할 수 있도록 아침에 알람 전화를 했고 짝꿍은 그 날은 지각하지 않고 기분 좋게 하루를 시작할 수 있었습니다. ... 그런데 매일 지각하던 제 짝의 이야기를 들으면서 저의 생각은 달라졌습니다. 짝꿍은 저에게 잠귀가 어두워 알람 몇 개를 설정해놓아도 잘 깨지 못한다고 말했습니다.
그래서 아이디어로 "짝꿍과 함께 짝짜꿍" 프로그램을 제안했습니다. 이 프로그램은 장소 변경을 반영하여 원래 계획했던 활동을 짝꿍과 함께 수행하는 동작으로 변경하는 것이었습니다. ... 저희 조는 이 아이디어를 받아들여 "짝꿍과 함께 짝짜꿍" 프로그램을 진행하였고, 프로그램을 성공적으로 마무리했습니다.
그런 뒤에 PPT를 다른 페이지로 넘기고 자신이 그린 그림과 이름 정보만 가지고 짝꿍을 찾는 아이스 브레이킹 시간을 진행합니다. ... 이렇게 한다면 본인의 짝꿍 써니, 어르신이 아니더라도 짧게나마 눈을 마주치면서 이야기를 나눠볼 수 있고, 몸을 직접 움직이는 활동적인 프로그램이기때문에 재미도 있을 것 같습니다. ... 이 시간에 진행할 자신만의 프로그램을 기획해보세요. (500자) 행복한 모바일 세상은 어르신과 SUNNY들이 1:1로 매칭되어 진행되는 프로그램이기 때문에, 짝꿍 어르신의 이름과 얼굴을
이에 저는 짝꿍 제도를 제안했고, 단기적인 목표 중심의 타임라인을 만들었습니다. ... 하면서 과업이나 과제를 총괄하여 관리했던 경험을 기술하고 이를 효율적으로 관리하기 위한 계획수립방법, 일정 및 자원관리 과정을 구체적으로 기술해주십시오. (500자 이내) [1대1 짝꿍제도로 ... 단짝 11명을 사귀다] 저는 삼성 드림클래스 대학생 강사로서 저소득층 중학생에게 영어를 가르친 경험이 있습니다.
T: 짝꿍과 함께 각각 낱말 카드를 알맞은 문장으로 연결해보세요. ... 빔프로젝터(보기제시) 빔 프로젝터(문제) 색깔이 다른 문장카드 활용 (15분) (짝 활동) T: 이번에는 짝꿍과 함께 오늘 배운 문법과 표현을 사용하여 대화를 해보도록 할게요. ... 알맞은 문장이 되도록 나열해보도록 한다) T: 자, 그럼 각자 짝꿍과 함께 나열하여 완성한 문장을 하나씩 말해볼까요?
어떤 것을 하면 남자한테 데이트 신청이 온다는 것을 경은이라는 친구가 말했는데 홍점이의 짝꿍이 그 말대로 하는데 홍점이가 보다가 짝꿍이 “너 같은 애한테 누가 데이트 신청을 하니?” ... 하지만 홍점이의 짝꿍이나 남자 아이들은 참 어리석다고 생각하였다. 왜냐하면 남의 처지를 생각도 않고 자신만의 즐거움을 위해 홍점이에게 아주 아픈 상처를 주었기 때문이다.
네 번째 질문인 ‘짝꿍의 애칭을 지어주세요.’ 질문에서는 짝꿍의 애칭을 짓고 애칭 카드에 애칭을 적는다. 4. 한 명씩 차례로 일어나서 짝꿍 소개를 한다. 활동 2. ... 짝꿍의 애칭을 지어주세요.) 2. 첫 번째 질문인 ‘너의 이름은 뭐니?’에 대답을 한 후에 앞에 교탁 위에 있는 짝꿍의 이름표를 가져온다. 3. ... 1. 2명씩 짝을 지어서 “너는 누구니?” 종이에 적힌 질문에 서로 대답한다. (질문 1. 너의 이름은 뭐니? 2. 네가 가장 좋아하는 것은 무엇이니? 3.
이동 및 점심 식사 - 소통하며 친밀감 쌓기 (각 짝꿍) ?바다 자율 산책 - 고통, 경험, 편견에 대해 얘기해봐요 (각 짝꿍) ? ... 정하기 - 일정을 소개하고 랜덤으로 쪽지를 뽑아 짝꿍을 정한 후 간단한 인사 나누기 - 정신장애인 환자 및 가족 1팀 : 학생 1인 : 사전 신청자 1팀 ③ 10:30 버스로 이동 ... - 짝꿍끼리 앉아 이동 시간 동안 친밀감 쌓기 영일대해수욕장으로 이동 (휴게소 20분) 자유시간 12:10~15:30 (130분) 제목 : 편견을 해소해봐요 목적 : 정신장애인 및
센터선생님께서 짝꿍으로 정해준 덩치가 큰 중학교 1학년 남자아이는 저를 거부하고 도망가려고 했습니다. 짝꿍과 티볼을 잘하고 싶은 마음에 발달장애인의 특성을 찾아보았습니다. ... 진심이 짝궁 에게 전달되었는지 점차 나아지는 모습을 보면서 뿌듯했습니다. ... 짝궁의 마음이 열리기를 바라면서 봉사하러 갈 때마다 웃으면서 부드럽게 말했습니다. 수개월의 시도 끝에 저에게 조금씩 다가오기 시작함을 느꼈습니다.
-짝꿍과 같이 몸을 활용하여 모양, 동작을 만드는 활동으로 확장하여 신체영역에서 활동해볼 수 있다. ... 놀이를 하며 우리 몸의 신체를 인식해본다. 2. 2명 씩 유아가 짝을 정해 앉는다. 3. ‘빙빙 돌아라’ 노래에 맞추어 짝꿍과 같이 인사를 나누어 본다. ... 확장활동 -짝꿍과 몸을 마주했던 경험을 떠올리며 그림을 그려보는 것으로 미술영역으로 확장하여 활동해볼 수 있다.
국어과 활동지 3학년 1반 3-2-4-10 공부할 문제 느낌을 살려 시를 쓰기 이름 감각적인 표현을 사용해 옆의 짝꿍을 칭찬하는 시를 써 봅시다. (1조와 2조에서 옆의 짝꿍 칭찬하기 ... / 3조와 4조에서 옆의 짝꿍 칭찬하기) 공주교육대학교부설초등학교 국어과 활동지 3학년 1반 3-2-4-10 공부할 문제 느낌을 살려 시를 쓰기 이름 시를 사진을 찍고 페들렛에 공유해주세요
