초급의 문법 평가 목표 기본적인 인칭 및 지시대명사, 수사, 고빈도의 명사 및 용언이 제시된 어휘에 포함됨 조사와 어미와 같은 기초 문법요소를 이해하고 한국어의 구문구조를 파악하여 ... 만큼,- 처럼, -대로, 뿐) 비교적 복잡한 의미의 연결어미 (-어도, 올 테니깐, -는 대로, -느라고) 비교적 복잡한 의미의 보조용언 (-어 가다, -어 놓다, -어 버리다) 사동법과
따라서 단순 통사구조로부터 복잡한 구조에 이르기까지 다양한 구문들을 가지고 평가할 필요가 있다. ... 예술언어치료학과 언어치료전공 2018. 8 김성수, 단순언어장애 아동의 기능적 작업기억과 낱말 습득 특성, 단국대학교, 학위논문, 2004 김미진, 단순언어장애 아동의 능동문, 사동문
피동(ex:엄마에게 업혀)이나 사동(ex:엄마가 밥을 먹여)을 가끔 표현하지만 실수가 빈번함 ? 미래 시제 및 진행형 사용 ? ‘왜냐하면’의 접속사를 사용 ? ... 형태 및 구문(통사) ? 복문의 출현 ? ‘-으’를 빈번하게 삽입(ex : 씻으는거/씻는거, 놀으구/놀구) ? ... 형태 및 구문(통사) ? 절을 포함한 다양한 복문 산출 ? 다양한 시제를 오류 없이 표현, 문법적 실수 적음 ? 화용 ?
홍재성(1999), “기능동사 구문 연구의 한 시각”, 『인문논총』 41, pp. 135-173. 野間秀樹(2002), 『한국어 어휘와 문법의 상관구조』, 태학사. ... ‘데다’에 사동이나 피동의 뜻을 더하는 접미사 '-이-'를 잘못 덧붙여 쓰는 사람이 많은데, “놀라거나 심한 괴로움을 겪어 진저리가 나다.”의 기본형은 ‘데다’이다. (4) 눈에 눈곱
이런 특징을 가진 언어를 첨가어(添加語) 또는 교착어(膠着語)라고 한다. ② 이중 주어 구문이 가능하다. 주로 서술절을 안은 문장이 바로 이런 문장이다. ... 정답: 1번 해설: 1- 패었다 o 팼다 o (참고: 패였다 x) 2- 쓰여진다(x 이중 피동) -> 써진다o 3-소개시켜 주세요(x과도한 사동)->소개해 주세요o 4-놀래켰다.
‘-이-, -히-, -리-, -기-’에 의한 피동이 있으며 ‘-아/어지다’에 의한 피동 표현과 ‘되다’, ‘받다, 당하다’ 구문 등이 주로 한국어교육에서 다루어지고 있는 피동 표현이라고 ... ‘-이-, -히-, -리-, -기-, -우-, -구-, -추- 의 사동 접사에 의한 파생적 사동과 보조 동사에 의한 통사적 사동이 있다. ... (사동) 다음과 같이 능동, 피동, 사동 표현을 구분할 수 있다. 이를 바탕으로 한국어 피동, 사동 동사의 교수-학습 지도안을 짜 보면 다음과 같다.
예를 들어 격 구문, 서술 구문, 보문 구문, 관계절 구문, 명사화 구문, 형용사 구문, 접속문 구문, 조동사 구문, 피동-사동구문, 등이 있다. ... 둘째, 형태론적 조건이 있으며, 이에는 어간 내부(아기~애기), 사동파생(먹이다~멕이다)가 있다. ... 첫째는 한국어의 여러 구문을 선정해서 각각의 형태적 유형적 특징을 살필 수 있을 것이다.
예문 (10)에는 한국어의 일반적인 사동법이나 피동법 구성과 다른 구문 형식이 보인다. ... 한국어에서 일반적인 사동법과 피동법은 접사의 첨가에 의한 단형의 어휘적 사동과 어휘적 피동인데, 위 (10)에는 이와 다른 장형의 통사적 사동(‘-게 하-’)과 통사적 피동(‘-어지다 ... 본론 (1) 영-한 번역문의 특징 1) 구문 영-한 번역문의 구문 상 특징이 드러나는 경우로는 영어식 표현법이 기존의 한국어 표현법을 대체하는 경우, 영어 원문의 구조가 연상될 정도로
이러한 피동접사는 사동접사와 외형이 일치하는 경우가 있어 사동접사인지 피동접사인지의 구분은 목적어로 판단한다. 즉 목적어가 있는 문장의 경우 사동문으로 판단할 수 있다.(예. ... 국어의 피동 구문은 ‘단형 피동, 장형 피동, 어휘 피동’을 피동의 범주에 포함하기도 하고, 논의에 따라 이들 중 특정 기준에 부합하는 구성만이 선택적으로 피동 구문으로 보기도 한다 ... (사동)). 현황 현재의 학교문법에서는 피동의 범위를 단형 피동, 장형 피동의 일부만 피동으로 인정하고 있다.
또, ‘스치-+-우-’라는 분석을 통해서 얻어지는 ‘-우-라는 형태는 원래 사동접미사인데, 지금 이 9행의 경우 목적어 표지를 갖고 있지 않으므로 사동구문으로 해석하기 힘들다. ... (물론 이런 해석은 9행의 문장을 피동구문으로 분석함으로써 얻을 수 있는 결과다.) ... (사동) 이처럼 사동은 어떤 행동주, 즉 사동주가 다른 인물인 피사동주로 하여금 어떤 일을 하게 하는 의미론적 관계를 표현하는 문장 구조를 가리킨다.
중세국어의 사동 중세 국어의 사동 표현)도 현대국어와 같이 두 가지 구문의 형태가 있었는데, 사동사가 쓰이거나), 보조 용언 구성인 ‘-게 ?-’에 의해 실현된다. ... 중세국어에서는 현대국어와 같이 두 가지 구문의 형태가 있었는데, 사동사가 쓰이거나, 보조 용언 구성인 ‘-게 하-’에 의해 실현되었으며, 근대국어에서도 사동사에 의한 직접 사동문과 ... ▣ 통사의미론 1. 서론 남으로부터 어떤 동작을 하게 하는 동작을 사동이라 하고, 이러한 사동의 표현법을 문법적으로 사동법이라 한다.
형태소 및 낱말이 기본단위 구문론(syntax) (=통사론) (언어학적 기초강조) 낱말의 배열에 의해 구, 절, 문장을 형성하는 체계 또는 규칙 언어의 형식과 관련된 영역 안동의 구문론적 ... 사동문 문장은 주어가 동작이나 행위를 직접 하느냐 아니면 다른사람에게 하도록 하느냐에 따라 주동문과 사동문으로 나누어짐 주동문: 주어가 동작을 직접 하는 것 사동문: 주어가 남에게 ... 동작으로 하도록 시키는 것 ex) 민규가 옷을 입었다 (주동문) 엄마가 민규에게 옷을 입혔다 (사동문) 파생적 사동문: 자동사나 타동사, 또는 형용사 어간데 사동 접미사 ‘-이-,
단행본 구종남, 2013 『보조용언의 의미와 문법』 경진 : 3장‘-아 있다’구문의 통합 제약 현상에 대하여 참조 호광수, 2003 『국어 보조용언 구성 연구』 역락 : p.317~ ... 직접 사동이라며, ‘아만다는 나에게 영어공부를 시켰다.’로 아만다가 직접 영어공부를 시키는 행위를 나타냈을 것이다. ... 첫 번째, 보조동사로 활용한 문장 중에 사역의 의미를 지닌 ‘아만다는 나에게 영어공부를 하게 하다.’에서 ‘-게 하다’는 우리 알고 있는 직접사동과 다른 형태로 생각된다.
그는 ‘-게’ 의 구성은 이른바 보조용언 구성에는 나타나지 않는다는 것과 함께 ‘-게 굴-’ 문형과 ‘-게 되-’ 및 ‘-게 하-’ 등 이른바 피사동 문형에서 나타나는 ‘-게’의 구성은 ... 이은섭의 ‘‘굴다’ 구문의 유형과 통사 구조(이은섭)‘의 연구에서는 ‘굴-’이 실현된 구문을 ‘같이’, ‘처럼’, ‘으로’, ‘제멋대로’ 등의 조사구나 부사구가 선행하고 있는 구문인 ... ‘듯’, ‘양’, ‘척’ 등 의존명사구 구성이 선행하는 구문, ‘-게’, ‘-이’ 의 부사절이 선행하는 구문으로 나누었다.
통사론과 같은 말로 불리는 것이 구문론, 문장론 등이 있다. 전통적으로 문법은 통사론과 형태론으로 나누어져 있고 이 둘은 밀접한 관계가 있다. ... 사동접사에 의한 사동법 어휘적 사동법 에는 주동사 어간에 붙여 사동사를 만든다. ... 사동/ 주동 능동/피동의 개념에 대하여 알아보도록 한다. 남으로 하여금 어떤 동작을 하게 하는 동작을 사동 이라고 한다. 사동의 표현을 사동법이라 한다.
[예문3]에는 한국어의 일반적인 사동법이나 피동법 구성과 다른 구문 형식이 보인다. ... 한국어에서 일반적인 사동법과 피동법은 접사의 첨가에 의한 단형의 어휘적 사동과 어휘적 피동인데, 위 [예문3]에서는 이와는 다른 장형의 통사적경우와 영어의 굴절 요소가 여과 없이 잉여적으로 ... 영어-한국어 번역문의 구문상 특징 영-한 번역문의 구문상 특징이 드러나는 경우로는 영어식 표현법이 기존의 한국어 표현법을 대체하는 경우, 영어 원문의 구조가 연상될 정도로 영어 원문의
결론 지금까지 「-어지다」구문의 피동법 수용에 대해 의문을 제기하기 위해 능동·피동·사동의 의미에 대해 간략히 서술하고, 이어서 3자에서는 이미 연구가 진행된 논문의 발췌를 통해 피동의 ... 능동·피동·사동 3. 피동의 실현 방법 1) 어휘적 피동법 2) 파생적 피동법 3) 통사적 피동법 4. ... 「-어지다」구문의 피동 실현 1) 체계화의 실패 2) 피동문이 아닌 「-어지다」구문 3) 능동의 의미의 「-어지다」구문 4) 잉여적인 「-어지다」 5.
이루어지며 사용되는 어미 유형에 영향을 줌을 알 수 있다. (3) 부정문 사용 “나 못 밥해”, “ 안 똥 마려워”, “안 계란 먹어”, “안 이빨 썩어” 등이다. (4) 대명사, 피·사동구문의 ... 사용 유아들은 ‘나’, ‘너’, ‘우리’와 같은 사용하면서, ‘자기’ 와 같은 재귀 대명사를 어휘로 그 의미를 이해해 나간다. (5) 관계화 구문 사용 “배도 탔어요.
