사동에 있어도 사동 접미사보다는 ‘-게 하다’ 형 사동이 더 생산적으로 쓰이는 추세였다. ... 國語의 特質1 (1) 음운상의 특질1 (2) 어휘상의 특질1 (3) 구문상의 특질1 II. 文字體系1 1. 漢文의 定着과 借字表記法1 2. 固有名詞 表記2 3. ... 통사적인 문법 범주로는 피동, 사동이 있으나 중세 국어나 현대 국어와 구분되는 구조적인 문제는 없으나, 다만 피동의 경우 ‘-이,-히,-리,-기’ 형 피동보다 ‘-아/어지다’ 형 피동과
예를 들어 ‘엄마가 아이에게 밥을 먹게 한다’라는 구문은 ‘엄마가 한다’라는 문장과 ‘아이가 밥을 먹는다’ 라는 문장의 결합이다. ... 장형사동이란 사동 보조 동사를 써서 표현하는 사동법으로 보조 사동법 또는 긴꼴 사동법(long form) 이라고 하고 단형사동이란 사동 접미사를 첨가하여 표현하는 사동법으로 접미 사동법 ... 단형사동과 장형사동의 공통점과 차이점 사동은 사동 상황을 표현하는 문법범주로 사동주의 사동행위와 피사동주의 피사동 행위간의 인과관계에 대한 언어적 표현양식이다.
실수 없이 쓸 수 있음 - 목적격 조사 '-를'의 사용이 눈에 띄게 드러남 - '-지다'를 써서 피동형(넘어지다, 부러지다, 깨지다, 뜯어지다 등)을 만듦 - '-게 하다'를 써서 사동형 ... 영역 나이 형태 내용 사용 이야기 말소리 문법형태소 구문구조 의미 화용 0 옹알이 [m n p' t' k' b d g] ? ? ? ... 발달: - 1세 : 한 낱말 수준 (엄마) - 2세 : 두 낱말 조합을 시작하면서 우리말 구문구조의 발달이 시작됨 예) 명사와 명사의 나열(우유 컵), 명사 동사의 결합(우유 줘)
변환 사동문에서 목적어 노릇을 하는 명사구는 자동사문에서 주어로 기능했던 것. ③ 서술어 구문에 내포 주어가 있는 내포절에서 상위절의 목적어로 인상되는 성분은 주어임. 2) ‘토끼가 ... 선생님에게 책이 많으시다’ ‘NP₁-이 NP₂-이 VP’ 구문은 '-시-'가 첫 번째 명사구와 관련지어 해석될 수 있으나 'NP₁-에게 NP₂-이 VP'구문은 '-시-'가 처격어로 ... ① -시- 와의 연결 관계 선생님이 키가 크시다 -> 첫 번째 명사구인 ‘선생님’과 연관지어 해석 철수가 아버지가 부자시다 -> 두 번째 명사구인 ‘아버지’와 연관지어 해석 ② 사동문으로
어려우며 둘째, 사동사의 구문과 동일하고 셋째, 사동과 의미상 차이가 없다는 것이다. (20) 가. ... 어디까지나 한 독립된 낱말로서 앞 말과 구문론적으로 어울려 사동 의미의 문장을 만드는 구실을 할 뿐이다. ... 형용사는 주동사가 될 수 없으므로 이들은 사동사가 아니라고 할 수도 있겠으나, 형용사에서 파생된 사동사가 쓰인 구문이 ㄴ동사에서 파생된 사동사의 구문과 다름이 없고, ㄷ사물을 '어떻게
구문구조의 발달 로 자신의 관심사에 대해 이름하거나 서술하기 시작한다. ... 관형사형+과거 (-은/ㄴ) 탈 자기중심 단순나열이야기 기본구조 갖춤 언어구조 다양화 5-6 ㄹ ㅅ, ㅆ 접속부사(그래서, 그런데, 그러니까) 관계어(넓다- 좁다) 피도(-지다) 사동 ... 기본문법탐색기 1) 구문구조 - 2세 후반기에 들어서면서 아동의 언어표현은 보다 한국어 문법 특성에 맞추낱말+억양 이름하기 부르기 대답하기 모방하기 요구하기 물어뜯거나 찢는다.
(인칭법의 소멸) ㅇ 격의 변화 : 주격조사 가 의 생성 : 목적격 조사 을/를 통일 등 ㅈ 문장 구성의 변화 : 접속문과 내포문의 구성방식 ( 음 명사화 구문 ⇒ 기 명사화 or ... 관형절을 안은 의존명사 구문) 예)빛호밑 즐겨(16c)⇒빛호기링 됴히 너겨(18c)⇒배우는 것을 좋아해서(현대) : 현대국어에 나타나는 인용표지 고 는 없다. : 관형화 구성 방법의 ... 변화 : 파생 접미사 오, 이 를 통하여 사동법을 실현 : 중세 국어에서는 현대 국어보다 파생 접미사를 훨씬 더 많이 사용 (현대는 통사적 구성이 많음) ㅁ 피동법의 변화 : 현대와
구문에서 행위의 주체가 누구인지 아는가? (4세전후) ? 피동구문을 구사하는가? (3~4세전후) ? 사동구문을 구사하는가?(3~4세전후) ? 열까지 수를 셀 수 있는가? ? ... 피동, 사동에 관한 사항을 아래 첨부했습니다. - 이것역시도 관찰자 분들이 충분히 가능하시라라 생각 됩니다. 5세 조사와 어미 사용은 관찰하시는 분들이 아동의 이야기를 들으면서 판단하시면
-게 다' 사동형의 분포가 적었다. ... 반면, 문법(구문)부문의 변화는 거의 가시화되지 않을 정도로써 해당 언어의 기본 골격을 유지하는 것이 보편적이다. ... 이는 우리말을 우리 고유한 문자로 정확히 기록하면서 자 -히 -리 -기' 등 접미사형 피.사동 형태가 현대국어에보다 생산성이 큰 세력을 가졌고, 상대적으로 '-어 지다' 피동형과 '
문법형태소에 초점을 맞춘 문항에서는 ‘-밖에, -기-(사동)’ 의 이해가 가능하였으나, ‘-면서’의 이해에는 어려움을 보였다. ... 구문구조에 초점을 맞춘 문항에서는 ‘안경을 쓴 아빠’의 이해가 가능하였으나, ‘하나 남은 빵, 주기(주었다)’의 이해에는 어려움을 보였다. ... 음운/구문론에서는 부정어 이해가 가능하였으나, 지시따르기, 의문사 이해에 어려움을 보였다. 화용론측면은 아동에게 실시한 검사문항에서는 나타나지 않았다.
-게 다' 사동형의 분포가 적었다. ... 반면, 문법(구문)부문의 변화는 거의 가시화되지 않을 정도로써 해당 언어의 기본 골격을 유지하는 것이 보편적이다. ... 이는 우리말을 우리 고유한 문자로 정확히 기록하면서 자연-히 -리 -기' 등 접미사형 피.사동 형태가 현대국어에보다 생산성이 큰 세력을 가졌고, 상대적으로 '-어 지다' 피동형과 '
문법 요소 (1) 문장 종결 표현 (2) 높임 표현 (3) 시간 표현 (4) 피동 표현 (5) 사동 표현 (6) 부정 표현 6. 의미 1. ... 문장 성분을 구분하고, 국어의 구문 분석을 한다. 라. 문장의 구조와 그 요소 사이의 호응을 안다. 마. 문맥적 의미를 알고, 문장 부호를 바르게 쓴다. 바.
