실험코퍼스를 수집하기 위해 1회 내 주제토론 코너의 담화(약 26분)를 전사하였다. ... 구어 토론 담화에서 한국어 고급 학습자의 주격조사 ‘이/가’ 및 주제 보조사 ‘은/는/ㄴ’ 선호도 분석 -TV 예능 프로그램 JTBC 코퍼스 구축과 분석, 활용방안을 중심으로- 차례 ... 맺음말 지금까지 프로그램에 등장하는 한국어 고급 학습자들의 구어 토론 담화 코퍼스를 설계하고 구축된 실험코퍼스를 통해 한국어 고급 학습자의 주격조사 ‘이/가’ 및 주제 보조사 ‘은/
뮤지컬 와 원작 영화에 나타난 저항이데올로기 비교 -매체의 차이와 담화구조의 변용은 어떻게 주제의식의 차이를 가져오는가? ... 그러나 서로 다른 매체로 발현되는 과정에서 필연적으로 일어난 담화구조의 차이가 결국 주제의식의 차이를 가져온다는 것을 두 작품의 장면 비교를 통해 알아보고자 한다. ... 변용된 작품에서 나타나는 주제의식의 차이는 심층영역과 표층영역 차원의 기본적인 의미구조의 차이에서 기인한다고 생각하기 쉬우나, 통사구조가 똑같이 사용되더라도 담화구조 층위에서의 나타나는
담화의 주제 ‘담화주제’는 국어교육에서 일반적으로 사용되고 있는 ‘주제’ 개념에 해당한다. ... 담화의 주제, 담화와 담화표지, 담화와 교수담화, 담화와 교실담화, 담화와 등위접속문, 담화와 담화윤리학, 담화와 탁상담화, 담화의 연구 사례 분석 Ⅰ. 담화의 주제 Ⅱ. ... 전술한 바와 같이 담화·텍스트 언어학 등에서 ‘topic’이나 ‘theme’을 ‘주제’라고 번역 차용하기도 하나, 이들은 각각 ‘문장 화제, 담화 화제’, ‘문장 주제, 담화주제’
한국어 듣기 교육론 제출자 : 김 윤 주 토론주제4. 담화 능력 배양을 위한 듣기 교육 방안 (제출 : 10월 18일) 1. ... 마지막으로 담화 유형에 따른 담화 구조의 특징을 알게 하는 것인데, 다양한 담화 유형을 제시하는 것만큼 중요한 것이 각 유형에 대한 일정한 구조를 제시하여 학습자들이 실제 담화 상황에서 ... 학습자들의 담화 능력을 배양하기 위한 교육 방법은 무엇인가 (듣기 자료ㆍ듣기 활동 구성) (1) 한국어의 담화적 특성을 잘 반영하고 있는가 ① 한국어의 담화 표지 ② 발화자간의 순서
처음보는 친구들과 정치와 같은 분쟁을 일으킬 수 있는 이야기를 피하고 공감대를 형성하는 주제로 이야기 하는게 외적규칙을 적절히 지키는 것이다. ... 두 번째로 의사소통을 실패하도록 하는 것은 담화 상황을 파악하지 않는 것이다. 담화 상대의 현재 상황을 파악하여 말하는 것은 위에 언급했던 내적규칙과도 연관이 있다. ... (서론) 의사소통은 담화 상대에 따라 주의할 점도 다르다. 이 글에서는 자식과 친구라는 사회적 역할을 주로 하여 실패한 의사소통의 사례를 알아보려고 한다.
- 담화 표지의 사용에 학습자의 맥락적 의도나 의사소통 전략의 사용이 포함되었다. □ 순서교대, 인접쌍, 선호조직 등을 반영하는 담화 자료를 포함하고 있는가? ... - 필수적 정보를 포함한 자료의 담화만을 제시하도록 하였다. ... 주제 □ 학습자가 고유한 흥미를 유도할 만한가?
역할 위주 (2) 의사소통 중심 교육 시기: 통합 교육 강화로 읽기의 역할과 의미 변화/단순한 해독과 독해의 차원을 넘어섬/이미 읽은 것을 바탕으로 의미 재해석, 유추 및 비판, 담화 ... 기존의 획일적 교수 방법에 대한 문제점 지적과 의사소통 중심, 음성 중심 교육에서 문자 언어 교육이 소홀해지는 것에 대한 경계도 나타내고 있다. 2) 읽기와 어휘 및 담화와의 관계에 ... 읽기, 사진이나 제목 보고 이야기하기, 특정 정보 찾기, 의미망 작성, 핵심 어휘 연결하기 등 (2) 읽기 단계: 묵독, 훑어 읽기, 글의 내용에 표시, 메모하기, 정보차 활동, 담화
이 연구는 대화분석의 연구 주제 중에서 인접쌍을 중심으로 초급 한국어 교실 담화에서 이루어지는 대화쌍의 양상을 파악하고자 한다. ... 분석 결과 교실 담화에 나타난 다양한 인접쌍의 유형은 교실 현장에서 개별 문장이 아닌 순서의 교대에 의한 주고받는 말의 연습으로 진행된다는 것으로 볼 때 인접쌍을 중심으로 교실 담화를 ... 실제 수업을 바탕으로 녹음과 전사체제를 통해 교사와 학습자의 교실담화를 분석하여 인접쌍을 이루는 대화 양상을 분석하고, 한국어 수업에서 이루어지는 교사와 학습자의 상호작용의 양상을
주제별 듣기 교육의 이해 1) 한국어 듣기 교육 연구의 흐름을 정리해 보세요. ... 강의 담화의 특징으로는 1) 계획적 발화임에도 구어체인 언어의 특성을 보임. 2) 독백임에도 화자인 강의자와 청자인 학습자들 간의 적극적 상호작용이 나타남. 3) 담화구조의 측면에서도 ... 2000년대에 교육현장에 적용 가능한 다양한 연구와 특정 학습자 대상 연구 등으로 한국어 교육연구의 양적, 질적 성장으로 이어졌습니다. 2) 학문 목적 강의 듣기와 관련하여 강의 담화의
40) 중어중문학의 주요 연구주제중 특히 관심이 있는 주제는 어떤 것인가요?41) 전공을 연구하고 어떤 일을 하고 싶은가요? ... 대화를 통해서 교과 내용을 깊게 이해하게 하고 생각하는 힘을 기르는 수업 담화가 필요하다. ... 수업 담화에서 교사는 정답을 제시하는 사람이 아니고 학습자들이 스스로 합리적인 결론에 도달할 수 있도록 정보를 제공해야 한다.
하지만 이야기 과제는 일정한 형식으로 구조화되어 여러 문장이 하나의 주제, 시간적 연속성, 인과 관계에 따르므로 긴 발화를 유도할 수 있는 장점이 있다. ... 수학 및 연구 계획(Study and Research Plan) 논문 주제 : 구어 작업기억 중재가 유창성 실어증 환자의 이야기 이해 및 산출에 미치는 효과 A. ... , 2013에서 재인용) 담화를 수행하기 위해선 담화를 듣고 동시에 작업기억이 영향을 끼친다고 주장하였다.
(A) 진행 중인 보수 공사 (B) 공사 일정 (C) 지연의 이유 (D) 수리 신청 담화 앞부분 + 소속/관련어 듣기 주제를 묻는 문제로, 담화의 첫 부분을 잘 들어야 한다. ... 대충 들어도 아는 1차 정보 문제 A 주제/목적 1 What is the talk mainly about? ... 대충 들어도 아는 1차 정보 문제 A 주제/목적 ? 광고 제품 1 What is being advertised?
등급 교육목표 교육내용 과제/가능 내용 담화 유형 초급 일상 생활을 수행하는데 필요한 기본적인 의사소통능력을 기른다 간단하게 질문하기 간단하게 대답하기 일상적 주제 친숙한 주제 구체적 ... 주장하기 논증하기 토론하기 대부분의 사회적 주제 대부분의 추상적 주제 전문적 내용 확장된 담화 2) 학습활동 방안 말하기 교육의 목적이 실제 의사소통 능력을 기르기 위한 것이므로 목적별 ... 차원의 말하기 교육 모국어 말하기 습관을 버리고 다양한 유형의 한국어 담화를 생산해 내는 말하기 연습을 실시하여 담화 유형에 따라 달리 사용되는 정형화된 표현이나 담화 표지를 적절히
능력 일상적이고 기본적인 주제로 담화 구성 기초적인 어휘와 문법을 활용한 문장 확장 단순한 담화 유형에서 구어체, 문어체 담화 구별 전략적 능력 일상적인 기본 대화에서 활용할 수 ... 구성 능력 주제를 중심으로 담화를 짜임새 있게 구성한다 5 3~4 0~2 *평가 등급 ‘상’ 배점을 모두 합하며 최고 점수의 기준이 된다 /최고 점수: 35점 III. ... 담화 구성 능력은 문법적 형태와 의미를 결합하여 담화를 적절하게 구성할 수 있는 능력으로, 응집장치 및 담화표지 활용 능력이 이에 해당된다.
'애니근데'는 시차에 따른 주제 변경([+ 파열]) 및 정정 요청의 의미 기능이 있습니다. '아니‘는 주제변경, 정정요청, 발언권 획득 등의 기능이 있습니다. ... 주제 변경, 정정 요청, 발언권 획득과 같은 기능은 거시적 차원 및 중간 차원에서의 담화 전략을 요구하는 적절한 포인트가 될 수 있습니다. ... 이 글에서는 이루어진 담화 표지를 복합 담화 표지로 설정하고 생성 요인을 검토했습니다. 복잡한 담화 표지는 구성 요소가 밀접하게 결합되면서 단어처럼 기능합니다.
수업의 구성 및 차시 계획 학습 주제담화의 개념과 특성 성취기준 [9국04-07] 담화의 개념과 특성을 이해한다. ... 요소를 활용하여 다양한 담화 만들기 - 담화의 구성 요소를 설정하여 직접 담화를 만들어 본다. ... 활동 2: 담화의 개념과 구성 요소 학습하기 - 담화의 개념과 구성 요소인 말하는 이, 듣는 이, 전달하고자 하는 내용, 맥락에 관한 내용을 학습한다. ▶ 활동 3: 담화의 구성
담화의 맥락 ?담화의 유형 ?화법의 전략 ?화법의 표현과 전달 방법 ?화법은 주제, 목적, 청자, 매체, 담화의 유형에 따라 다양하게 수행된다. ?화법은 인지적? ... 주제, 목적, 청자, 매체, 담화의 유형에 맞게 인지적 또는 상위 인지적 전략을 사용하여 적절하게 화법과 작문 장르를 수행하고 성찰한다. ... 주제, 목적, 청자, 매체, 담화의 유형에 맞게 인지적 또는 상위 인지적 전략을 사용하여 비교적 적절하게 화법과 작문 장르를 수행하고 성찰한다.
또한, 담화 상황은 주제(기능)와도 밀접한 연관이 있는데, 학습자들은 음식, 운동과 춤 ,영화, 음악 및 노래 등의 주제로 학습하기를 요구했다. ... 이는 학습자들의 관심사를 반영하는 것으로 이러한 주제를 담고 있는 다양하고 활동적 담화 상황을 구성한다면, 학습자들의 흥미를 높이면서 학습 동기를 자극하여 더 실생활과 밀접한 교재를 ... 수 있는 다양한 담화 상황과 더 나아가 한국에서 접할 수 있는 담화 상황에 대한 추가가 요구된다.
