예외적으로 4)는 유의적 연습이다. 4번 말하기의 [보기]는 2번과 비슷한 담화맥락으로 3번에 비해 담화가 확장되었다. ... 『고려대 재미있는 한국어 2』 주제는 길 찾기이며 학습 목표는 ‘교통편을 묻고 대답할 수 있다’이다. ... 하단에는 대화를 길찾기 주제에서 전형적인 대화 3개를 보여준다. 주로 읽기와 말하기 기능이 연계될 것으로 보인다.
외국어로서의한국어표현교육론 주제: 한국어교육에서 의사소통 능력 향상을 위한 교육(수업)의 방향에 대해서 서술하십시오. (한국어 말하기 교육의 목표와 방향에 대해서 쓰십시오.) ... 특정 결론에 도달해야 하는 활동 예) 지우개, 연필 등 문구류 어휘를 배운 후 질문하여 상대방이 가지고 있는 물건 조사하기 ⑦ 반복 활동 - 말하기의 유창성을 증진시키도록 같은 주제에 ... 이는 담화 상황 속에서 의사소통을 수행할 수 있도록 말하기 활동을 고안하고 지도해야 한다는 것을 의미한다. 5.
구어는 문어에 비해서 담화 상황의 영향을 직접적으로 받기 때문에 상대방, 이야기의 주제에 따라 간접적이고 우회적인 발화 전략을 사용하는 모습도 보인다. ... 주제: 구어의 특성에 대해 기술하시오. [서론] 한국어의 표현의 영역에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기는 언어의 주요 네 가지 영역이다. ... 있지만 늘 인접해서 나타나는 것은 아니다. ● 맞장구 표현이 있다. ● 담화 참여자에 의한 화제 전환이 잦다. ● 1인 발화자에 의해 구성되는 것 보다는 담화 참여자들의 협력으로 구성된다
외국어로서의 한국어 표현교육론 주제: 구어의 특성에 대해 기술하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 우리말 구어의 담화적 특징 2. 우리말 구어의 통사적 특징 3. ... 그렇기 때문에 상대방에 따라서, 또한 이야기가 전개되는 주제의 부담에 따라서 간접적이고도 우회적인 발화 전략을 활용하는 모습을 보이기도 한다. ... 우리말 구어의 담화적 특징 먼저, 우리말 구어의 담화적 특징에 대한 설명이다.
담화 구성하는 방법 학습 1.글의 구성 유형 파악하기 위한 담화 표지어 학습 어미 -면서: 두 가지 이상의 움직임이나 사태가 서로 맞서는 관계에 있음을 나타내는 의미의 어미 2.본문에서 ... 과목: 외국어로서의 한국어이해교육론 주제: 1-5주차에서 읽기교육에 대해 학습하였습니다. ... 워케이션, 재택근무, 원격근무, 화상회의, 대면 회의 등의 단어를 이해하고 목표 언어로 의사 소통미의 어미인 담화 표지어 ‘-면서’를 학습하고 활용할 수 있다.
표현의 제시(40쪽, 3번 도식 - 남남 대화) - 고정적이고 정형화된 의사소통 표현이다. ⑨ 담화 표현 연습(40쪽, 마음을 전하는 방법 관련 도식) - 담화 표현을 덩어리째 익혀 ... 듣기 활동보다는 말하기 연습을 하는 활동이 많고, 대화나 담화 구성을 반복할 수 있도록 구성이 되어 있다. ... 제시(38~39쪽, 1)~6) 대화) - 목표 문법의 의미와 쓰임을 여러 예문을 통해 확인한다. - 목표 문법을 사용하기 위해 알아야 하는 기본 정보이다.(39쪽, 검색창) ⑧ 담화
시점 (67p 예) 상향식 처리 과정의 전략(세부 정보 파악, 어순, 억양 차이) / 하향식 처리 과정의 전략(전체 주제, 이어질 내용 예측) 상위 인지 전략: 학습자들이 부족한 자신의 ... 심리적 요인), 외부적 요인(환경으로부터 오는 물리적, 심리적 조건 및 읽기 자료의 종류나 내용), 지도적 요인(교사의 능력이나 지도 방법) - 독자 외적인 요인(이독성-내용: 주제 ... (읽기 유형 및 주제에 따른 읽기 활동) - 3) 읽기 자료의 구성 - Nutall의 자료 선택 또는 구성 시 고려해야 할 사항 내용 학습자에게 흥미롭도록 + 교육적 가치 학습적 유용성
과목명 : 외국어로서의한국어표현교육론 주제: 한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 ... 학습자가 담화를 직접 수행할 수 있도록 충분한 시간을 주어야 한다. ... 그러기 위해서는 학습자의 담화 수행이 교육의 중심이 되어야 한다.
초급에 해당하는 문법을 하나 선택하여 ‘약속하기’라는 주제로 초급 수업에서 사용할 수 있는 말하기 활동(task)을 작성하시오. 1. ... 본론 : 초급 문법 교육을 위한 말하기 활동안 1) 개요 본 말하기 활동안은 ‘시간 약속하기’를 주제로 하였으며, 대상자는 한국어 초급자를 대상으로 하고 있다. ... 또한 담화의 기능은 담화 구조에 내재된 언어 사용역할을 구체화함으로써 상황 맥락에 따른 의미를 파악할 수 있을 뿐만 아니라 그 의미를 표현할 수 있게 되는 것이다.
뿐만 아니라, 남정현 문체의 독특함은 비속적 일상어와 상황의 우스꽝스러움, 언어의 과장된 진지함과 주제의 심각성 등 이질적이고 모순적인 언어를 마구 혼합시키는 것에서 비롯된다. ... 결론 남정현에 대한 평가는 주로 필화사건과 관련하여 이루어되어 있으며 천편일률적인 주제의식을 지닌다고 단정하여 저항문학, 반미문학으로서의 기능이나, 그의 소설의 풍자성에만 집중하는 ... 구조 한편, 풍자 이외의 문체적 특징과 담화 구조를 중심적으로 살펴본 연구들이 있다.
영역 평가기준 점수 탐구 동기 선정 및 탐구 주제 선정 (20점) 탐구 동기 및 탐구 주제 선정의 적절성 선정 동기를 분명히 밝히고, 탐구하기에 적절한 주제를 선정하며 발표(제시)한 ... 경우 20 선정 동기 및 주제 중 하나만 적절한 경우 10 선정 동기를 분명히 밝히지 않고, 탐구하기에 적절하지 않은 주제를 선정한 경우 또는 탐구 주제를 밝히지 않은 경우 0 탐구 ... 선택형 서술형 10월 기말 고사 310415-1.글의 담화적 특성을 알 수 있다. 310415-2.담화적 특성을 판단하며 글을 읽을 수 있다. 310416-1.글의 기본 구조와 전개
구성하는 능력과 한국어 담화 구조에 맞는 담화 구성 능력 등을 평가한다고 밝히고 있다. 5. ... 이 유형은 문장과 문장을 연결하는 단어를 보고 빈칸을 예상하는 문제로 주제는 다양하게 출제된다. ... 마지막으로 고급의 경우 정치, 경제 등 사회 전반에 걸쳐 일상생활에서 자주 접하지 않은 주제에 관해서도 표현할 수 있게 된다.
문화적 내용을 언어학습의 주제와 연결해서 말할 수 있다. 담화적 능력 ?기초적인 어휘, 문법을 활용하여 간단한 문장 확장을 할 수 있다. ?간단한 문장간의 연계를 할 수 있다. ... 외국어로서의 한국어능력평가론 과제 과제주제 : 초급 말하기 능력평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오. Ⅰ. ... 일상생활에서 자주 접하는 화재나 공식적인 상황에서 간단한 어휘나 문법을 이해하고 발음 할 수 있고 간단한 의사소통을 할 수 있다. 2) 초급 말하기 평가내용 분류 평가내용 평가범주 주제
이후에, 학습자들은 읽은 내용에 대한 질문에 답을 하거나, 자료의 주제와 관련한 의견을 말할 수 있다. 쓰기 활동에서는 학습자들에게 제시된 주제에 대해 글을 쓰게끔 지시한다. ... 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오 목차 1. 서론 2. ... 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오 목차 1. 서론 2.
또 언어의 의미는 담화 수준에서 파악해야 하고, 담화적 맥락 속에서 이해하기 쉽기 때문에 문장 단위가 아닌 텍스트나 담화 수준에서의 언어가 강조됩니다. ... 주제 - 형태 중심 교수법과 의미 중심 교수법의 정의와 유형별 특징을 서술하라 Ⅰ.서론 언어 교수법은 제2 언어 학습자에게 목표 언어를 교수하는 방법에 따라 전통적인 형태 중심 교수방법과 ... 다만 성인 학습자가 입력만으로 언어 습득이 어렵다는 한계가 있고, 현장 적용시 의사소통 상황, 주제, 기능 들을 세분화할 수 있어야 하며, 학습자와 교사가 제 역할을 할 수 있도록
업무 영역에서의 이해 능력을 진단한다. ①사회적이고 추상적인 주제나 소재를 다룬 담화를 듣고 내용 파악 및 이해가 가능한가 ②한국의 정치, 경제, 사회 등 전 영역에 대해 심도깊게 ... 과제물 주제 : 한국어 듣기 평가에 대한 내용을 정리하고 듣기 평가의 효율적인 방향은 무엇인지 작성하시오 과목명 : 외국어로서의 한국어 능력평가론 서론 음성언어를 통해 이루어지는 의사소통 ... 이는 상황에 맞는 화행 능력으로 볼 수 있다. 4.3 담화 이해 능력 개별 어휘나 문장 차원을 넘어 담화를 구성할 수 있는지에 관한 것이다.
개념 이해시키는 암시적 기술 효과적. - 문법의 의미와 기능이 잘 드러나는 간단한 문장으로 예시 - 연습 문장은 학습자 관심 주제로 학습자 중심의 교수 2. ... 참여자의 관계, 담화 상황에 맞게 문법적 형태를 사용하고 이해하는 능력(존대) 담화 능력 의미적 완결성과 통일성을 갖춘 담화를 구성하기 위해 담화를 응집성 있게 구성하고 이해하는 ... 담화 이해를 위한 읽기: 읽기 활동 최종 목표는 문장 이해 넘어 전체 담화 이해 가능하도록 함.
국어과 교육과정 – 화법과 작문 초 ∙ 중 ∙ 고등학교 공통 과목 ‘ 국어 ’ 의 듣기 ∙ 말하기 영역과 쓰기 영역을 심화 , 확장한 과목 – “ 화법과 작문 ” 목적 : 다양한 주제 ... 대한 지식 효과적인 담화 수행 = 각각의 담화 특성에 따른 말하기 , 듣기 지식 화법 교육 = 음성언어 의사소통과 관련된 일반적 지식 + 담화의 특성에 따른 화법 지식 모든 담화에 ... 분리 교육 담화 유형 학습에 심화 , 집중할 수 있게 하여 수행 중심의 학습을 통해 의사소통 역량을 강화하는 교육 구현 교재 ~177p 까지의 내용 담화를 효과적으로 수행하기 위한
[문법] ⑽ 담화의 개념과 특성을 이해하고 담화 상황에 적합한 국어 생활을 한다. 3. 고등학교 프로젝트형 인성 교재 2009 개정 교육과정 1. ... 주제별 단원 구성 학교급 초등학교 중학교 고등학교 교재명 우리가 만드는 행복한 언어 나를 키우는 슬기로운 언어 마음을 전하는 아름다운 언어 ?주제 단원 ? 바른 언어 사용 1. ... 자료 개발 ○ 자료의 형태 및 활용 방안에 따른 학교급별 틀 구성 ○ 학교급에 따른 내용 요소 정리 - 각 단계의 주제 틀 공유 - 학생의 정서적 측면 고려한 내용 포함 - 맥락을
그를 위해서는 담화 단위, 담화 유형, 주제 등이 있어야 할 것이며, 현실의 다양한 담화 유형을 균형 있게 반영해야 할 것이라고 생각한다. Ⅳ. ... 대중문화 Popular Culture 이 중 나는 를 주제로 선정하여 ‘초급’학습자를 대상으로 하는 평가 항목을 구성해 보고자 한다. 가 : 요즘 날씨가 너무 좋네요. ... 실제 언어 상황을 자연스럽게 반영한 지문이 있어야 하며, 최대한 자연스러운 담화 상황을 담아야 할 것이다. 아울러 실제 생활의 다양한 듣기 담화 유형이 반영되어야 한다고 본다.
