REPORT REPORT 교과명 : 제출일 : 제출자 : 목 차 1. 형태 초점 교수법의 배경 2. 입력중심(input)의 기법과 출력중심(output)의 기법 3. ... 가장 중시하는 ‘의미중심교육(focus on meaning)’과 맥을 같이 하여 ‘의사소통적 접근법(communicative appro은 입력만으로는 제2언어 습득이 효과적으로 이루질 ... 따라서 제2언어 습득에 있어 입력뿐만 아니라 출력의 역할에 대해 관심을 기울이는 연구자 들이 나타났는데 이들의 대표자가 M. Swain이다.
습득할 교과 정보 중심으로 제 2언어를 교수하는 방법으로 초급보다 중급 고급에 효과적이다. ⑻ 기타교수법 : 어린아이가 모국어를 배울때처럼 시청각적 자극 몸짓 행동에 의존하는 직접교수법 ... 학습능력을 키운다는 암시교수법, 읽기를 중심으로 하는 독서 본위법, 언어습득은 환경이 아니라 개인의 경험과 지식 체계를 통해 이루어진다는 인지주의적 교수법이 있다. 2. ... 주제 : 2주차에서 외국어로서의 한국어 교수법에 대해 배워보았습니다.
청각구두식 교수법은 직접 교수법의 변형이며 언어교수법에서 가장 널리 사용되고 영향력이 있다. ... 이 교수법은 언어를 무의식적으로 만들어진 습관으로 보기 때문에 언어학습은 기계적이고 반복적인 학습을 통해 습관을 형성하는 것으로 본다. ... 언어학습시에 ‘음소-단어-구-문장’의 순서로 작은 단위에서 큰 단위로 학습하여 ‘상향식(bottom-up)’교수법을 취한다.
제 2차 세계대전이 발발하면서 미국이 동맹국과 적대국 언어를 능숙하게 구사할 필요성을 느끼게 되자 특별 군사 훈련 프로그램으로써 만든 방법으로, 테이프나 어학 실습실, 시청각 자료 ... 참고 문헌 김재욱, 김지형, 김현진, 박동호, 허용(2010), 한국어 교수법, 형설출판사 곽지영, 김미옥 외(2007), 한국어 교수법의 실제, 연세대학교 출판부 PAGE \* MERGEFORMAT2 ... 하기 어렵다. 2.
이와 같이 언어의 의미와 형태를 통합시켰다는 점에서, 형태초점 교수법은 기존의 단편적인 교수법을 탈피한 종합적이고 새로운 방식의 제2언어 교수법이라고 할 수 있다. ... 서 론 제2언어 교육에서의 교수요목이란 목표어 학습자가 교육과정을 통하여 배워야 할 학습 내용을 의미한다. ... 지음, 윤강구 옮김(2012), Focus on Form을 이용하는 새로운 제2언어 교 육, 인문사. ※ 강현화, 원미진(2017), 한국어 교육학의 이해와 탐구, 한국문화사. ※
제2언어로서의 한국어 ? 한국에 사는 외국인이 한국어를 배우는 것 *한국어 어휘의 특징 (개별단어)단어∈어휘(단어의 집합. ... 어휘는 그다지 중요하게 생각되지 않았고, 문법 공부를 위한 부차적인 도구였음) ex: 중고등학교때 영어공부, 문법을 번역하는 교수방법 2) 직접 교수법(direct method) * ... (상황에 맞는 기능을 수행하고 성공할 수 있도록) 의미를 강조하면→ 의미중심교수법, 기능 강조→ 기능중심교수법, 과제 강조→ 과제중심교수법 *단점: 기능중심에서는 어휘가 그다지 부각되지
일곱째, 초급 수준의 학습자들에게는 제1언어와 제2언어 사용 도우미의 활용을 적극 권장할 필요가 있다. ... 과 목 명 외국인을 위한 한국문화교육론 담당교수 ○ ○ ○ 교수님 제 출 자 제 출 일 ◀목 차▶ 한국문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다. ... 본론 교수요목 설계 원리 한국문화 교수요목 설계시 고려해야 할 점 3. 특수 목적 학습자의 문화교육 구성 방법 1) 유학생 2) 여성 결혼 이민자 3) 외국인 근로자 Ⅲ.
참고문헌 - 비비언 쿡, 언어학과 제2언어 습득, 경문사, 2016. - 이주행, 외국어로서의 한국어 문법 교육론, 보고사, 2017. - 조윤경, 형태초점 교수법의 명시성, 언어형태의 ... 형태 초점 교수 기법의 명시성 정도 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 기본적으로 제2언어의 습득 과정 및 발달은 다음과 같은 경로로 진행된다. ... 따라서 제2언어를 학습하는 사람들은 부지런히 ‘Input’을 얻어 ‘Output’을 내 놓을 수 있어야 할 것이다.
따라서 제가 생각 하는 '훌륭한 언어 교사'의 특징은 다음과 같습니다. 1) 언어에 대한 해박한 지식과 실력 언어 교사는 당연히 교수하는 언어에 대한 해박한 지식이 있어야 합니다. ... 하지 만 영어와 한국어의 티칭 스킬에 다소 차이점이 있다고 생각되기에 영어식 교수법을 탈 피하도록 의식적인 노력이 필요합니다. 3) 타 언어권 학습자의 모국어 특징에 대한 이해 타 ... 성향에 맞게 학습 자료를 만들고 다양한 교수법을 적용한 경험이 있어 한국어 수업에서도 이를 응용하고 접목 할 수 있습니다.
언어 그 자체를 배우는 것을 목적으로 하기보다는 다른 지식을 학습하는 수단으로서 언어를 사용하게 하여 제2언어를 더 성공적으로 배울 수 있게 해준다. ... 영국, 캐나다, 미국 등 서양 국가에서는 일찍이 목표어와 타 교과목 내용을 함께 학습하는 내용중심 교수법을 시행해 왔으며, 유럽에서는 이를 ‘교과목-언어 통합 교수법(CLIL: Content ... 최근에는 에스토니아, 핀란드, 라트비아, 네덜란드, 스페인 등 여러 나라에서 이러한‘교과목-언어 통합 교수법’을 널리 시행하고 있다.
초급 학습자를 대상으로 한 한국어 경어 표현의 교수 방안 서론 본론 2-1. 한국어의 경어 표현 2-2. ... 참고문헌 및 출처 유완영, 현대 한국어 경어법에 대한 사회언어학적 고찰 - 중국어 및 일본어 경어법과의 비교를 통하여, 이화어문논집 제31집, 이화어문학회, 2013 이정복, 한국어 ... 그리고 이에 대한 이해를 바탕으로 초급 학습자들이 경어 표현을 보다 쉽게 이해하고 올바르게 사용할 수 있는 교수방안을 찾고자 한다. 본론 2-1.
서론 제2 언어는 어른보다 아동이 더 쉽게 습득하는 것이 일반적이다. ... 이와 같은 구조주의적 차이를 최소화하고 효과적인 학습 교수법의 구축을 위해 대조 분석은 과학적, 구조적으로 두 언어체계를 대조하게 된다. ... 제2 언어 습득에 큰 어려움을 겪게 되고 모국어 간섭으로 인한 오류를 겪게 된다.
또한 언어를 그 자체로 배우는 것이 아니라 정보를 얻는 수단으로 사용할 때 제2언어를 더 효과적으로 배운다는 원리에 근거를 둔다. ... 자연적 접근법은 크라셴이 제시한 제2언어 습득가설을 기반으로 한다. 주로 다음과 같은 특징을 보인다. 첫 번째로, 이해 가능한 입력을 가능한 한 많이 제공한다. ... 최근의 주요 교수법 1-1 의사소통 접근법을 바탕으로 한 여러 가지 교수법 2. 이전의 주요 외국어 교수법 2-1 20세기 중반까지의 교수법 2-2 대안적 외국어 교수법 3.
자연교수법 자연교수법은 Tracy terrell에 의해 고안된 교수법으로 제2언어 학습과 아동의 모국어 습득 원리가 동일하다고 보며 의사소통 환경에서 자연스럽게 목표어를 습득해나가는 ... 청각구두식 교수법 청각구두식 교육법은 제2차 세계대전중 군사적 목적에 의해 외국어 능통한 인재를 필요로 함에 따라 도입된 교수법이다. ... 외국어로서의한국어교육개론 주제: 외국어 교수법의 전체 흐름과, 각 교수법의 특징에 대해 설명하시오. - 목 차 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 문법번역식 교수법 2.
청각구두식 교수법 제 2차 세계대전이 발발되며 군사적 목적으로 육군식 교수법으로 알려진 교수법이다. ... 의사소통적 접근법 세계적으로 제 2차 세계대전 이후부터 다양한 방면에서 외국어에 대한 수요가 늘어나기 시작했다. ... 과제 기반 언어교수 2.한국어 교재 개발의 역사와 특징 2-1. 1900~1958년 2-2. 1959~1985년 2-3. 1986~1997년 2-4. 1998~ 현재 3.
이번 2주차 동안 저는 외국어로서의 한국어 교수법에 대해 배우면서 그 변천사에 대한 이해를 도모하였습니다. ... 2주차에서 외국어로서의 한국어 교수법에 대해 배워보았습니다. ... 다양한 교수법이 있으며, 각각의 교수법은 학생들의 학습 스타일과 내용에 따라 선택되어야 합니다. 2.
사회인지적 접근법들 (Sociocognitive Approaches) 마음과 몸과 세계는 제2언어 습득에서 통합적으로 작용한다. ... , 변증법적이다” 입력, 암시적 학습, 창발주의, 예측할 수 있는 순서, 변이성, 하위체계, 빈도, 모국어, 교수, 출력 광범위하게 모든 것을 포괄적으로 담고 있으며, 모호한 표현으로 ... 수백만의 제2언어 학습자들이 보여주는 모든 변이성 내에서 어떤 질서와 체계성을 찾는 것 편협함을 초월하는 초학문적 접근법으로 움직여야 한다, 그래야 완벽한 설명적 타당성 확보 가능
배우려고 하는 외국인과 해외 교포에게 한국어와 한국 문화를 교육하여 유창하고 정확한 한국어를 구사하고 한국을 이해할 수 있게 함 ☞ 한국어교육을 제2언어와 외국어로서의 한국어교육( ... 조사, 학습자에게 유용한 대화 상황이나 주제 및 기능에 대한 조사 3) 교육 목적 및 교육과정 목표 기술 ① 한국어 교육과정의 총목표(goals) ☞ 외국어 혹은 제2언어로서의 한국어를 ... 제안 선수 시간 주 제 상 황 담 화 (듣기, 말하기, 읽기, 쓰기) 문 법 (문장과 표현, 어휘, 발음, 표기) 문 화 5) 교수요목 내용 선정(교재) ① 교육 내용 선정 시 다음을
기초단계에는 늘 가장 많은 학습자가 있으며, 기초 단계에서 제 2언어교수학습의 특징과 규칙이 가장 잘 재현될 수 있다. 4) 언어의 대비를 기초로 한다. ... 모어 전이 현상으로 인해 제 2언어를 학습할 때는 반드시 목적어와 모국어의 대비를 통해 교수학습의 어려운 점과 중요한 점을 명확히 하고 학습자의 오류를 분석, 교정해야 한다. 5) ... 문법 번역 식, 청각 구두 식, 전신 반응법, 상황적 언어교수법 등에서 문법은 높은 위치를 차지하고 있다.
듣기교육의 중요성이 대두되면서 제2언어와 외국어로서의 듣기교육이 중요시하게 되었다. ... 이와 다르게 자연교수법에서는 제2외국어도 습득된다는 가정 하에 자연스러운 습득 순서로 많은 양의 구두입력을 학습자에게 제공하고자 한다. ... 이 이론은 읽기와 쓰기를 중심으로 이루어져 말하기와 듣기에는 무관심한 교수법이다. 2)직접 교수법 직접 교수법은 듣기교육과 말하기교육을 강조하면서 듣기 및 말하기 등의 구어를 강조한다